教育目标

在毕业后的几年内，航空航天工程专业的毕业生将:

• 引领成功的实践事业或从事高级研究生学习
• 使自己成为负责任和有道德的公民
• 挑战自己，在不断变化的工作环境中创新和协作

学生的结果

本项目毕业生将具备以下能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 与不同的受众进行有效的沟通。
4. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
5. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。
6. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
7. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。

入学一年	秋季入学	学位授予*
2018	6	--
2019	73	--
2020	117	4
2021	150	6
2022	192	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

生物医学工程专业毕业生将:

• 从事专业实践或攻读高级或专业学位，通过改善人类健康为科学、专业和/或当地社区做出贡献。
• 通过参与团队合作、有效沟通和持续学习来拓展他们的专业发展和技术理解，从而推进他们的职业生涯。

学生的结果

本项目毕业生将具备以下能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
4. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。
5. 与不同的受众进行有效的沟通。
6. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
7. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	288	43
2014	305	47
2015	341	53
2016	340	66
2017	320	52
2018	288	51
2019	260	39
2020	224	31
2021	225	49
2022	219	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

计算机科学学位课程的使命是为毕业生准备在计算领域的成功实践和学士学位后教育所需的知识和技能。该计划的教育目标是毕业五年后计算机科学毕业生将:

• 通过工业和研究计算机系统的开发和管理，为经济发展和社会做出贡献。
• 通过专业学习和研究继续专业发展。
• 通过计算机科学知识、沟通技能和对计算机系统和当代技术问题的理解，在职业生涯中取得进步。

学生学习成果

该计划的毕业生将有能力:

1. 分析一个复杂的计算问题，并应用计算原理和其他相关学科来确定解决方案。
2. 设计、实现和评估基于计算的解决方案，以满足程序规程上下文中给定的一组计算需求。
3. 在各种专业环境中进行有效沟通。
4. 承认专业责任，并根据法律和道德原则在计算实践中做出明智的判断。
5. 作为一个团队的成员或领导者，有效地从事与项目纪律相适应的活动。
6. 应用计算机科学理论和软件开发的基本原理来产生基于计算的解决方案。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	251	26
2014	330	46
2015	375	62
2016	469	73
2017	504	71
2018	556	98
2019	579	105
2020	606	107
2021	621	107
2022	609	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

计算机工程学位课程的任务是为毕业生准备成功的计算机工程实践和学士学位后教育所需的知识和技能。该计划的教育目标是毕业五年后计算机工程毕业生将:

• 通过在计算机技术和应用方面的创新以及对当代技术问题的理解，为社区和社会做出贡献。
• 通过专业学习和研究继续专业发展。
• 通过计算机工程知识，通过与同事、客户、雇主和社会上的其他人进行负责任的互动，有效地沟通和工作，在职业生涯中取得进步。

学生学习成果

该计划的毕业生将有能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 与不同的受众进行有效的沟通。
4. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
5. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。
6. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
7. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	141	22
2014	160	27
2015	185	16
2016	193	28
2017	222	26
2018	226	47
2019	187	28
2020	193	35
2021	190	35
2022	170	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

计算机信息系统学位课程的任务是为毕业生准备在计算机信息系统领域的成功实践和学士学位后教育所需的知识和技能。

该计划的教育目标是毕业五年后计算机信息系统毕业生将:

• 通过计算机信息系统的开发和管理，为经济发展和社会做出贡献。
• 通过计算机信息系统知识、沟通技能和对商业和当代技术问题的理解，在职业生涯中取得进步。
• 通过专业学习和研究继续专业发展。

学生学习成果

该计划的毕业生将有能力:

1. 分析一个复杂的计算问题，并应用计算原理和其他相关学科来确定解决方案。
2. 设计、实现和评估基于计算的解决方案，以满足程序规程上下文中给定的一组计算需求。
3. 在各种专业环境中进行有效沟通。
4. 承认专业责任，并根据法律和道德原则在计算实践中做出明智的判断。
5. 作为一个团队的成员或领导者，有效地从事与项目纪律相适应的活动。
6. 在信息系统环境中支持信息系统的交付、使用和管理。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	61	11
2014	96	8
2015	147	11
2016	177	24
2017	194	44
2018	168	42
2019	161	18
2020	194	38
2021	176	34
2022	209	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

• 土木工程专业的毕业生应证明他们作为土木工程师的持续成功实践和/或他们对学士学位后教育的追求和/或他们在涉及工程概念应用的其他专业职业生涯中的参与。
• 土木工程专业的毕业生应表现出对持续专业发展和终身学习的承诺。
• 土木工程专业的毕业生应该表现出在他们的专业中晋升到更大责任和领导职位的能力。

学生的结果

本项目毕业生将具备以下能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 与不同的受众进行有效的沟通。
4. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
5. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。
6. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
7. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	276	43
2014	297	61
2015	295	44
2016	323	54
2017	348	62
2018	363	80
2019	352	76
2020	345	72
2021	329	77
2022	378	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

在毕业后的六年内，我们期望毕业生达到以下一个或多个里程碑:

• 在化学加工行业或他们所选择的职业领域取得专业进步。
• 获得化学工程(或相关技术学科)、医学、法律或商业方面的高级学位。
• 在当今瞬息万变、科技日益发达的全球社会中获得领导地位。

学生的结果

本项目毕业生将具备以下能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 与不同的受众进行有效的沟通。
4. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
5. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。
6. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
7. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	261	38
2014	274	37
2015	301	50
2016	325	82
2017	313	61
2018	308	68
2019	289	60
2020	255	68
2021	210	56
2022	170	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

本科电气工程课程的目标是培养将:

• 通过电气工程的胜任和道德实践，为这个国家和民族的经济发展做出贡献。
• 受到领先的工业、政府和学术组织的追捧。
• 凭借出色的技术能力、沟通技巧和全面的视野，在他们的组织中表现出领导素质。
• 运用他们在电气工程方面的技术能力，创造性地解决问题，以改善社会。
• 不断提高自身的技术能力

学生的结果

本项目毕业生将具备以下能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 与不同的受众进行有效的沟通。
4. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
5. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。
6. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
7. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	204	25
2014	242	50
2015	237	35
2016	227	54
2017	222	38
2018	230	48
2019	214	29
2020	217	48
2021	172	40
2022	153	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。

教育目标

毕业三至五年后，集成信息技术毕业生应:

• 通过他们的信息技术知识，沟通技巧，以及对业务和技术问题的理解，在他们的职业生涯中取得进步;
• 通过有效利用技术解决广泛环境中的问题，为经济发展和社会作出贡献;
• 通过专业学习和研究继续专业发展;
• 倡导用户和组织在开发技术解决方案时的需求;
• 预测信息技术的变化方向，评估和沟通新技术对个人或组织的可能效用;
• 管理个人或组织的信息资源;而且
• 解释和应用适当的信息技术，并采用适当的方法来帮助个人或组织实现其目标和目的。

学生的结果

在毕业时，综合信息技术专业的学生应满足以下学生成绩。学生将展示以下能力:

1. 分析一个复杂的计算问题，并应用计算原理和其他相关学科来确定解决方案。

2. 设计、实现和评估基于计算的解决方案，以满足IT规程上下文中给定的一组计算需求。

3. 在各种专业环境中进行有效沟通。

5. 承认专业责任，并根据法律和道德原则在计算实践中做出明智的判断。
6. 有效地作为一个团队的成员或领导者，从事适合信息技术学科的活动。
7. 使用系统的方法来选择、创建、集成、评估和管理安全计算技术，以实现用户目标。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	186	55
2014	186	61
2015	185	49
2016	224	58
2017	221	61
2018	239	64
2019	264	68
2020	260	89
2021	244	68
2022	280	--

*所列出的秋季及随后的春季和夏季授予的学位总数。

教育目标

机械工程专业的毕业生将在毕业后的三到五年内进行演示

• 运用数学、科学和工程原理解决机械工程问题的能力
• 使事业成功的专业技能
• 在全球和社会背景下应用他们广泛的教育，在道德上实践工程的能力

学生的结果

本项目毕业生将具备以下能力:

1. 通过应用工程、科学和数学原理来识别、阐述和解决复杂的工程问题。
2. 应用工程设计来生产满足特定需求的解决方案，同时考虑公共健康、安全和福利，以及全球、文化、社会、环境和经济因素。
3. 与不同的受众进行有效的沟通。
4. 认识到工程情况下的道德和专业责任，并做出明智的判断，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响。
5. 在团队中有效地发挥作用，团队成员一起提供领导力，创造一个协作和包容的环境，建立目标，计划任务，并实现目标。
6. 开发和进行适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断得出结论。
7. 使用适当的学习策略，在需要时获取和应用新知识。

本科招生和学位授予

入学一年	秋季入学	学位授予*
2013	628	87
2014	744	119
2015	832	139
2016	838	147
2017	862	180
2018	848	202
2019	812	179
2020	757	206
2021	653	183
2022	598	--

*秋季及之后授予的学位总数每年的春天和夏天列出。