蒙哥马利语音语言听力诊所目前为有兴趣提高美国主流英语(MAE)准确生产的个人提供编程。参与者在不同的语境和层次上对整个美式英语语音目录进行广泛的评估，并对语调和节奏等韵律特征进行评估。在写作和对话中，也进行了语法、语法和形态学的评估。培训包括系统地学习美式英语音素和韵律，以及通过评估确定的任何其他语言差异。

发音，或一种语言中正确发音的产生，对有沟通困难的儿童的影响比任何其他问题都要大。发音延迟或紊乱可能影响一个或多个声音。评估需要对解剖结构(嘴和脸)、功能运动(舌头、嘴唇)以及在多种情况下相关声音的产生进行全面评估。在这种情况下言语的可解性受到明显影响，进一步深入分析语音模式，计划运动语言(词汇，语法)和音素意识(识字技能)是必需的。评估过程旨在确定潜在的优势和劣势，可能的原因和/或促成因素，日常活动中沟通的额外障碍，以及确定全面改善的预后。治疗技术基于诊断结果，建议个人和/或团体规划。强烈鼓励父母/家庭参与治疗和在家治疗。

儿童言语失用症是一种特殊的言语障碍，估计每1000名儿童中有1-10人发生。也被称为发展性言语失用症，儿童言语失用症是无法计划和执行连续和可理解的言语所必需的运动动作。患有儿童言语失用症的儿童经常表现出元音产生和语言韵律(节奏和重音)的困难。在怀疑患有儿童言语失用症的儿童中，经常可以观察到词汇和语法方面的延迟。由于其复杂的性质，需要广泛的评估才能准确诊断这种疾病。临床教师使用循证诊断方案进行准确评估，并最终治疗儿童言语失用症。

口吃是一种语言障碍，其特征是不自觉地中断向前的语言流，影响着所有年龄段约1%的人口(最早在18个月大时开始)。口吃的影响不仅在行为方面，还有情感和认知方面的后果。蒙哥马利言语语言听力诊所(Montgomery speech - language - hearing Clinic)为口吃患者提供治疗服务，其理念是，当对口吃的整个经历敏感时，而不仅仅是暂时的言语中断，口吃干预是最有效的。评估、治疗和研究方案由认证的语音语言病理学家和研究生水平的临床医生在他们的直接监督下进行。在初步评估后，确定口吃的严重程度和发展水平，然后选择最合适的循证治疗策略。其他流畅性障碍，包括神经源性口吃和语无伦次，也提供治疗。该诊所还提供支持服务通过全国口吃协会．

口吃支援小组

全国口吃协会是一个非营利性组织，致力于为口吃儿童和成人及其家庭带来希望、尊严、支持、教育和赋权。

全国口吃协会南卡罗来纳中部分会吸引了来自全州范围内的成员。定期会议有口吃的成年人和年轻人、他们的家人和其他亲人、对口吃感兴趣的语言病理学家和研究生参加。每次会议都是不同的，但总是有趣的，有教育意义的，令人振奋的。

语音诊所在蒙哥马利语言听力诊所为器质性、功能性和神经性语音障碍患者提供评估和治疗。评估和干预方案由认证的语音语言病理学家和研究生水平的临床医生在他们的直接监督下进行。语音诊断方案包括广泛的病史，包括:可能导致或促成语音质量下降的医疗、手术、生活方式、职业或情感因素;语音质量的感知判断;声学和空气动力学测量以及通过治疗改善声音的刺激性。言语-语言病理学家讨论可能的行为治疗方案，并与患者的耳鼻喉科合作提供护理。如果语音治疗是必要的，患者将参加个性化的计划，其中可能包括:声乐卫生教育，减少肌肉紧张，喉部按摩，共鸣语音疗法，声乐功能练习，以及更多类型的研究证明的治疗方法。

南卡罗莱bob官方体育登陆纳大学蒙哥马利言语语言听力诊所每周为儿童/家长提供听觉语言治疗。本中心配备有认证听觉-语言治疗师。

什么是听觉言语治疗(AVT)?

这种治疗方法的使命是为听力受损的个人提供倾听和使用听力进行口头交流的能力，并成为独立的、参与的和对主流社会有贡献的公民(改编自2001年的AVI立场声明)。

AVT通过教孩子使用助听器或人工耳蜗提供的听力，为失聪儿童开发口语和听觉技能。

治疗是个体化的，父母积极参与治疗过程，以促进将技能带入其他环境。AVT的目标是让听力和积极倾听成为孩子交流、娱乐、社交、教育和工作中不可或缺的一部分。

听觉-言语疗法与其他类型的言语疗法有何不同?

许多治疗师提供服务，以提高听力障碍儿童的沟通能力。一些治疗师教美国手语，而另一些则使用全面沟通，暗示言语或其他技巧。听觉-言语疗法不使用手语。治疗以有意义的、有趣的活动为中心，以最大限度地利用儿童的听觉作为在学校说话和学习的主要感觉。

谁提供听觉-言语服务?

认证的听觉-语言治疗师是专门训练提供这种类型的治疗。一些治疗师没有认证，但遵循听觉-言语哲学的原则。与未来的治疗师交谈会让你知道他或她的信仰和实践。与参加不同项目的孩子和家长见面也会帮助你评估一个项目是否适合你的孩子。

的蒙哥马利语言听力诊所在通信系统的选择上为所有年龄的个人提供诊断和治疗方案。系统的设计目的要么是加强口头交流，要么是作为口头交流的替代品。评估、治疗和研究方案由认证的语音语言病理学家和研究生水平的临床医生在他们的直接监督下进行。AAC诊断协议包括评估客户的语音语言优势和劣势，然后继续确定客户的最佳符号化水平、访问方法和设备偏好。经过认证的语音语言病理学家教育客户了解各种可用的设备，以满足他们的需求，并指导客户及其家人完成购买过程。一旦购买了该设备，还可以以团体或个人的形式提供循证治疗，使客户能够最大限度地使用该设备。

该诊所设有各种语言项目，旨在治疗广泛的沟通延迟和障碍。个人和团体治疗是量身定制的，以满足客户的社会和教育目标，并强烈鼓励父母/家庭参与。幼儿和学龄前儿童的语言刺激小组在充满乐趣的运动和音乐活动中提供语言丰富，强调适合年龄的学习识字前技能的书籍(听阅读，翻页书等)。“听小孩”是一个为2岁和3岁儿童开设的语言丰富课程。

“识字交流”是该诊所为年龄较大的学龄前儿童和学龄儿童提供的语言课程。个人和/或团体治疗提供词汇丰富，识字前和识字发展(音韵意识，如押韵，阅读理解等)，以及鼓励社会-语用互动。家长教育是诊所所有语言治疗的重点，为家庭提供在日常活动中促进沟通的信息。

南卡罗来纳和美国的拉美裔人口在过去五年中有显著增长。南加州大学的西班牙裔倡议蒙哥马利语言听力诊所是为了满足这种日益增长的需求而建立的，是世界上为数不多的项目之一国家致力于这一人口。研究强烈支持这一发现:在母语语言和读写能力方面表现出缺陷的儿童在第二语言中学习这些技能时会有困难。拉美裔计划的目的是识别单语和双语儿童，他们可能有语言、演讲和学习延迟的风险，或者已经在第一和/或第二语言上表现出延迟。评估和治疗以家庭为中心，致力于维护和发展母语。

南加州大学蒙哥马利言语-语言-听力诊所的人工耳蜗植入计划致力于通过医学、技术、教育和康复的合作，为严重听力损失的个人提供有意义的声音。我们的临床医生团队致力于为有严重听力障碍的儿童和成人提供他们学习听和说所需的资源，以便与周围的世界充分交流。

对任何年龄的人来说，未经治疗的听力损失都是一个严重的医疗、教育和职业问题。听力损失不仅会影响听障人士，还会影响他们的家庭交往和个人生活。南加州大学的听力诊所蒙哥马利语言听力诊所致力于听力损失的早期识别和治疗，并就治疗方案向患者及其家属提供咨询。诊断性评估适用于所有年龄的个人。

我们的听力学家与第一个声音该项目旨在获得听觉脑干反应(ABR)设备，为6个月以下的婴儿提供自然睡眠(非镇静)诊断性听力评估。如果您的孩子没有通过新生儿听力筛查，或者您担心他们的听力能力，非镇静ABR可以在安全舒适的环境中提供频率和耳朵特定阈值信息。听力损失的早期诊断和干预对充分的言语和语言发展至关重要。

适当的放大对听力损失儿童发展适当的口语、对周围环境有意识并理解各种环境中的口语至关重要。我们的听力学家使用循证实践、验证和现代听力技术，确保儿科患者能够充分接触他们的日常听力环境。我们的诊所拥有从6个月到成年的儿童行为评估的设备和专业知识，然后确认他们的扩增符合他们的需求。

这个每周一次的恢复小组是为那些有沟通障碍的人，同时也希望提高他们的阅读技能。治疗的重点是通过大声朗读、默读、小组讨论和相关活动来提高阅读理解能力和流畅性，以及词汇量的发展。

全国口吃协会是一个非营利性组织，致力于为口吃儿童和成人及其家庭带来希望、尊严、支持、教育和赋权。

全国口吃协会南卡罗来纳中部分会吸引了来自全州范围内的成员。定期会议有口吃的成年人和年轻人、他们的家人和其他亲人、对口吃感兴趣的语言病理学家和研究生参加。每次会议都是不同的，但总是有趣的，有教育意义的，令人振奋的。

人工耳蜗听觉康复小组是一个每周为使用人工耳蜗和/或助听器的听力损失成年人举办的康复小组。这个小组的主要目的有两个:(1)通过探访其他听力损失人士，为听力损失人士提供支持;(2)通过参加各种活动，在团体环境中加强他们使用扩音器的听觉技能。

南加州大学蒙哥马利语言听力诊所在地区日托所、幼儿园和私立学校进行了超过15年的演讲、语言和听力筛查。这个社区外展计划派遣一个由教师和研究生水平的学生组成的团队到整个大哥伦比亚地区的设施。该筛查方案是为2岁至5岁的儿童设计的，他们可能有言语、语言、听力或沟通问题。通过/不通过程序可能会导致由言语语言病理学家或听力学家建议进行进一步评估，由教师和家长监测语言、言语和听力，或转介到其他医疗或专业服务。