我们的考古教师专注于一系列的研究领域，包括:

• 北美洲东部接触前和接触时代考古学(琼斯)
• 非洲侨民奴隶制和自我解放的历史考古(Weik)
• 加勒比和美国原住民反抗殖民者殖民主义的斗争(Weik)
• 19世纪乡村景观的历史考古(Jones & Weik)
• 非洲史前考古学和民族考古学(Casey)
• 美国和西非散居非洲人的历史考古(戈德堡)
• 西非的民族考古学(戈德堡)
• 美国东部和西非的公共遗产和纪念(戈德堡)
• 南卡罗来纳考古与人类学研究所还有几位考古学家在研究史前(王)以及历史考古学(DePratter)以及从州政府收集的大量资料。

我们的许多考古教师提供选修课程，补充其他子领域的产品。

我们的生物人类学教师主要对生物考古学方法感兴趣，以与活人相关的方式重建过去人群的人口统计学、健康和疾病。他们的工作解决了过去的健康和疾病结果如何受到各种因素的影响，如年龄、性别、社会种族、社会经济地位、边缘化、移民地位和环境条件。他们的研究是由关于体现的理论观点(生态社会理论)，健康和疾病的发展起源(DOHaD)，交叉性和健康的社会决定因素。

德拉科瓦医生将历史档案研究与古病理分析相结合。

DeWitte博士使用古人口学和古流行病学的方法来研究过去的健康状况，涉及到骨学悖论(即异质性脆弱和选择性死亡率)。

我们的文化人类学教师在广泛的背景下研究社会话语，包括:

• 危地马拉、墨西哥和美国的政治经济变化和移民(雷诺)
• 无证移民如何应对美国、中美洲和墨西哥不断变化的移民执法趋势(Doering-White)
• 全球化、女权主义认识论和后期资本主义语境中的劳动价值(巴克)
• 中国与台湾性别与流行文化的交集(莫斯科维茨)
• 妇女组织、非洲裔多米尼加人、非洲裔美国人的文化和经验在多米尼加共和国和美国(k . Simmons)
• 美国南部的种族、不平等和环境不平等(Barra)
• 权力如何塑造方言和生物医学意义的健康，愈合和治疗实践(d . Simmons)
• 苏联原子弹项目的社会文化遗产和哈萨克斯坦卫生的政治经济学(Stawkowski)

我们的语言人类学教师在互动主义、表演和符号学方法方面具有互补的研究优势，以研究主体形成的主体内部和主体间中介，因为它涉及社会归属和排斥的形式。

雷诺博士她是语言社会化方面的专家，研究政治和经济变化以及国内和跨国移民背景下家庭网络、同龄人群体和学校中的日常话语实践。语言人类学也是其中一个分支领域的集中在语言学课程．