你有兴趣成为我们医学学生和其他卫生专业学生教育的一部分吗?

使用标准化患者(SP)来教授和评估临床和解决问题的技能，在医学教育中很常见。历史上，许多术语被用来描述“病人”用于教学或评估目的。这些术语——程序化患者、患者指导员、患者教育者、专业患者、替代患者、教学助理或模拟患者——已与“标准化患者”互换使用。

SP是经过培训的人，他们可以准确地描绘患有特定疾病的患者的角色。描述符“标准化”来自于这样一个事实，即SP经过专门训练，不仅要表示情况或问题的上下文，而且还要在每次遇到学生时始终如一地重现相同的情况或问题。因此，每个学生看到的病人都有相同的病史和身体检查结果。在教授临床技能时，SP可以与学习者一对一互动，也可以在小组讨论或解决问题的会议中模拟患者。当SP遭遇被用于评估时，临床技能可能会被SP通过检查表记录下来，由临床评分者评分，和/或录像以供以后评分。

为什么使用标准化患者?

在教学和评估学生时使用标准化患者的优势包括:

• SP可以是真实的，与真实的患者难以区分。
• SP性能可靠，可重复。每个学习者所呈现的症状、情绪问题和患者问题的困难程度是相同的，可以与学习者的训练水平相匹配。学生可以根据需要多次采访SP，并可以在SP在场的情况下公开讨论问题和复杂性。
• 教学或评估所需要的病人问题在任何时候都是可用的，而不依赖于真实病人的可用性。
• 医学生能够练习面试和检查技巧，而不会像在真正的病人身上学习这些技巧时那样感到尴尬和焦虑。SP的存在是为了帮助学生学习，而不是被学生的专业水平所困扰，也不需要重复遇到的任何部分。
• 消除了伤害、疲劳或使患者心烦意乱的风险。
• SP可以对学生的职业行为提供反馈;兴趣、关心或理解;倾听技巧;作为未来医生的吸引力;以及产生治疗依从性的能力。

在南卡罗来纳大bob官方体育登陆学哥伦比亚分校医学院，SP课程已经被整合到第一年和第二年的临床医学入门小组课程中，目的是向学生介绍与患者的互动，培养良好的沟通和体检技能。因此，早期的重点是教学;形成性评估通常由SP提供，作为课程的一部分。在第二年结束时，在课程的第三和第四年，SP被纳入评估练习，称为客观结构化临床考试(OSCE’s)。

我们在超声研究所也使用SPs。当他们给活人做超声波检查时，学生们能更清楚地理解。当学生们进行扫描时，SP只是躺在考试床上。这个过程是非侵入性的，而且非常安全。超声波训练的理想SP是年轻、高挑、苗条的人。

我们的医师助理计划利用SPs来评估身体检查技能、医疗面试技能和专业水平。

迄今为止，标准化患者已经为2000多名USCSM毕业生的技能发展做出了贡献。大多数学生都非常感激有机会与sp一起工作，并获得关于他们技能的反馈。SP将继续成为课程中不可分割的一部分，因为认证和许可组织以及公众都坚决要求有能力、有爱心和自信的医生。

如果您想了解如何参与这个令人兴奋的项目，请联系:

罗宾·
电话:803-216-3614
电子邮件:Robin.Fiorello@uscmed.www.eternity-eta.com