背景
学龄前儿童的肥胖率正在上升，体育活动的减少可能是造成这一令人不安的趋势的原因之一。数以百万计的美国儿童每天在正规的学前班待上几个小时，但人们对学前班儿童的身体活动水平知之甚少。
目的:调查旨在描述学前班儿童的身体活动行为，并确定影响学前班儿童身体活动的身体和社会环境因素以及制度资源、政策和实践。
设计与研究人群
这项研究在24所有执照的幼儿园进行，受试者是720名3-5岁的儿童(每所学校30名儿童)。采用横断面、观察性研究设计。为了描述中度至剧烈体育活动(MVPA)与假设影响MVPA的因素之间的关联，进行了一系列混合模型分析。这些分析包括学前作为一个随机效应，以说明完整的社会分组的儿童在幼儿园。此外，还进行了多变量分析，包括个人和学校水平的自变量。
测量
使用两种客观方法测量每个孩子的身体活动:加速度测量(运动传感器)和直接观察。每个孩子在5天的学前班期间(至少4小时)都佩戴了单轴加速度计，原始加速度计数据用于计算不活动的分钟数和轻度、中度和剧烈体育活动的分钟数。此外，还使用了一个观察系统来测量儿童的身体活动，并假设社会和环境对身体活动的影响。每个孩子总共观察6小时(12个30分钟的时间段)。机构资源、政策和实践通过与学校人员的结构化访谈、学校资源的直接测量(例如，操场尺寸)以及早期儿童教育评分量表(ECERS-R)的管理来衡量。采用横断面、观察性研究设计。为了描述中度至剧烈体育活动(MVPA)与假设影响MVPA的因素之间的关联，进行了一系列混合模型分析。这些分析包括学前作为一个随机效应，以说明完整的社会分组的儿童在幼儿园。此外，还进行了多变量分析，包括个人和学校水平的自变量。这项研究为今后的干预研究和制定有效的公共政策奠定了基础，解决了一个严重的公共卫生问题，即儿童肥胖日益普遍。
项目详细信息
时间轴:2003 - 2008
资金来源:NIH /研究所
首席研究员:罗素·r·帕特
研究员(s):谢丽尔·艾迪，威廉·布朗，哈里特·威廉姆斯
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