应对COVID-19:教师、学生和家长探索一种新型学习方式
在冠状病毒大流行期间，教育学教授提供了建议
发布日期:2020年3月25日;2020年3月25日更新
梅根·塞克斯顿，msexton@mailbox.www.eternity-eta.com
由于冠状病毒威胁健康并颠覆了日常生活，UofSC社区家庭的成员正以坚韧和关心他人的精神迎接挑战。看到更多的故事。
贝丝·怀特(Beth White)是该大学教育学院的本科课程协调员和基础教育临床讲师。我们与她探讨了在冠状病毒大流行期间对学生、家长和教师的建议。
关于教育和这次大流行，如果有一点你可以向小学学龄儿童的父母说，你会说什么?
你们在这个危机时刻的行动为小学学龄儿童如何学会看待问题提供了示范。你所做的每件事都是一种示范。他们从你身上学到了什么?他们知道他们可以面对一个问题并解决它吗?解决方案可能很快就会出现，也可能需要时间。你将如何让你的学龄儿童参与决策?在适当的时候让他们拥有所有权。老师们一直在教室里工作，以释放责任。你如何继续?
在接下来的几周或几个月里，你认为我们应该考虑哪些因素?
优先考虑。决定什么是最重要的，并为此制定一个计划，让学龄儿童帮忙。无论年龄大小，都要优先阅读。读!读!读!让孩子和年轻人沉浸在文学中，无论是网上文章的短文本、绘本、青少年小说还是歌曲的歌词。这可以是大声朗读或独立阅读时间。
参与对话。这意味着成年人必须完全参与到对话中来来回回的对话中。问问题。当一个小孩问你一个问题时，你可以这样回答:“你觉得怎么样?”在一段大声朗读或阅读时间后，谈论课文。这是一种对话，而不是测试。读者与读者对话。这可能需要练习，但这是一种被证明可以建立人际关系、词汇量和知识的共同经历。
结构是必须的。为你的一天制定一个时间表或结构。再次，要让学龄学生参与课程安排的建设。他们拥有的所有权越多，他们参与的就越多。
你认为与教育相关的一系列可能的结果是什么?
的关系问题。学习者的叙述继续被书写，无论是在课堂上的老师在场，还是在家里的家人在场。写出最好的故事。如果学习者将自己视为数学家、科学家、读者和艺术家，他们的身份认同就会有更坚实的基础。
关于如何准备、度过并最终度过这场大流行，你对学生教师和课堂教师有什么建议?
专注于最重要的东西:学习者和让你进入这个行业的激情。发生在我们周围的事件就是我们的现实。在为学习者提供学习内容的论坛的同时，如何更好地继续支持他们?
探索你周围的同事正在做的工作。他们是如何沟通的?什么是最有效的?随着家长们被虚拟交流所淹没，教师们需要在交流中有条理、有目标、简洁。所有这些都对每个学生的学习轨迹至关重要。这包括教师自身的知识精神。
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