COVID-19应对:虚拟模拟帮助护理学生顺利毕业

在COVID-19限制措施之后，临床学习为虚拟模拟让路

发布日期:2020年4月6日;2020年4月6日更新
克里斯·霍恩著，chorn@www.eternity-eta.com, 803-777-3687

由于冠状病毒威胁健康并颠覆了日常生活，UofSC社区家庭的成员正以坚韧和关心他人的精神迎接挑战。看到更多的故事。

在COVID-19大流行之后，全国各地的高校都用数字教学取代了面对面的课程，这一壮举的难度取决于每个机构的技术人才库。

在这方面，南卡罗来纳大学护理学院有优势。bob官方体育登陆该学院已经在公立机构中提供了全国排名第一的在线硕士课程，并拥有一支擅长提供高质量在线教学的教职员工。此外，该学院几年前参加了一项全国性研究，证明了模拟对有效学习的有效性。

这些知识为学院快速创建具有临床成分的8门本科课程的关键实践经验的虚拟模拟铺平了道路。该学院的本科生必须完成至少1000小时的临床教学，才能被认为为专业实践做好准备。

“我们在临床模拟实验室一直在做模拟——它补充了我们学生在医疗保健环境中的临床经验。但本学期的不同之处在于，由于COVID-19，我们不得不开始远程提供模拟和临床经验，”护理学院学术临时副院长艾丽西亚·里巴尔(Alicia Ribar)说。“学生们不能亲自来到模拟实验室，也不能安全地去医院就诊。”

将实际护理经验转化为虚拟模拟似乎是一项艰巨的任务。你如何捕捉严重疾病或医疗状况的现实，并使其以数字形式变得栩栩如生?在三周的时间里，护理学院的教职员工组装了一整套模拟体验，这将使其近500名高年级学生实现他们本学期的学习目标，并让高年级学生按时毕业。

在某些情况下，该学院在学生已经使用的标准化学习材料中嵌入了虚拟模拟。该学院还召集了“标准化患者”团队，这些人经过培训，可以扮演有充血性心力衰竭或糖尿病等潜在健康问题的患者，并迅速录制了教职员工对患者进行评估的视频。

Ribar说:“学生们可以独立观看这些视频，也可以使用Zoom或其他应用程序组成小型临床小组，讨论如何提供护理以及为什么提供护理。”然后，他们的临床教师向他们汇报情况，并让学生解释他们的决定。之后，全职教师会向全班汇报情况，帮助他们思考患者评估的更大意义。”

里巴尔说，学生们对第一周的虚拟模拟反应热烈。

她说:“虚拟模拟的好处在于，它允许学生学习与他们面对面与病人学习相同的批判性思维技能，但环境要安全得多。”

“转向虚拟形式对我们来说是一个很大的提升，当然这不是我们这学期想要做的，但我们一直记住，我们的主要目标是满足学生的学习需求，帮助他们培养批判性思维技能。”

今年春天即将毕业的大四学生在准备全国驾照考试时，将得到与以往学生同样的支持。最近四届毕业班学生的考试通过率都达到了100%。

护理学院院长珍妮特·安德鲁斯(Jeannette Andrews)表示，让学生在本学期顺利完成学位升级和毕业是至关重要的。

安德鲁斯说:“在这段时间里，几乎我们所有的学生都想在床边帮忙，这对我来说非常神奇。”“他们响应了成为杰出职业的号召，我为我们的护理学生感到无比自豪。我们的未来掌握在正确的人手中。”

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