讲师:Deena Isom，助理教授
本课程通过对白人的调查来探讨美国的种族气候。对白人的批判性研究旨在了解白人是如何被社会建构和体验的，以帮助瓦解白人至上主义。对白人的研究考虑的是白人对种族的感受。它探讨了他们如何有意识和无意识地延续制度性种族主义，以及这不仅摧毁了有色人种社区，而且延续了大多数白人在阶级和性别方面的压迫。

讲师:Drucilla Barker，教授
本课程探讨全球化、殖民主义、资本主义和工业化之间的关系。它们都是气候变化的相互关联的原因。从交叉的角度理解妇女的福祉，是本课程的中心主题。妇女处于气候变化的中心，既是受害者，也是抵抗者。

指导教师:安娜·豪斯，艺术史助理教授
这门课程考察了北欧约1400-1600年的艺术，在这一时期，艺术家们用好奇的目光观察着他们迅速变化的世界:从""""小冰期的戏剧性冷却，""""到一个贵族的小时记微缩画中不朽的季节变化，到激发了第一批独立山水画的绵延的森林和云的形成。

讲师:约书亚·斯通，助理教授
在生态学原理中，我们研究了生态多样性和种群动态的潜在驱动因素。气候和气候变化是这些变化的最大驱动力之一，在本课程中，我们将研究气候已经并将继续塑造地球的生态系统。

指导老师:卡罗尔·博格斯，教授
气候，定义为长期的环境温度和湿度，是生物分布和丰度的决定因素之一。通过改变土地利用或大气条件而改变的气候变化是物种和种群濒危的主要驱动因素。政策气候也在限制或鼓励针对这种危害的具体解决办法方面发挥重大作用。本课程以气候为背景，探讨物种和种群濒危的原因和解决方案。

讲师:Andrew Greytak，副教授
化学542L适合气候主题，因为我们做了几个实验-测量中红外吸收的HCl和CO2气体在实验室，和近红外吸收的氧气在大气中-这是有关地球(和其他行星)的物理气候。复习课提供了讨论光谱学和气候之间关系的机会，讨论做出相关发现的个人(包括妇女和代表性不足的少数民族)，并与其他主题学期课程建立联系。

讲师:约翰·费里，教授
本课程所涵盖的材料包括推动大气和海洋现代构成的化学，以及人为化学物质的环境命运。

讲师:Deena Isom，助理教授
本课程从正义的角度探讨不公平的环境。

John Purfield
合成过程与我们的环境和气候的物质条件是不可分割的，并且是共生的。本课程将调查当前在本地和全球范围内的气候紧急情况，同时将写作作为一种生态理解和干预的模式。学生们将发展自己对人类世的理解，以及他们在地球环境领域几乎每个层面的人为破坏所定义的时代中的位置。学生将撰写各种类型的文章来研究、理解并最终介入他们选择的气候问题。

格雷格·福特，教授
这门课程的问题是，全球各地的哪些文献可以告诉我们全球气候变化的原因、影响和潜在解决方案。我们将讨论一系列小说，在这些小说中，这种变化带来的灾难被探讨得非常复杂和有力。这些大多是投机/科幻小说的作品，通常被称为“气候变化小说”。他们从传统的“现实主义”中解放出来，提出了一些紧迫的问题:

• 如何讲述一个关于气候的故事，能够抓住全球变化与这种变化的始终亲密(当地)体验之间的相互作用?
• 全球变暖的哪些影响(干旱、洪水、“气候迁移”等)对某一特定工作最重要，为什么?
• 这些灾难是如何在人类和非人类人口中不均匀分布的?
• 最后，这种文学对反乌托邦未来的强调揭示了我们如何想象当前秩序的替代方案?
  

可能的文本:M. Hamid, Exit West;K.沃克《梦想家》;N.奥克拉福《害怕死亡的人》;N.布斯，密封;L. Erdrich，永生神的未来家园;A.高希《饥饿的潮水》;L. Ma，塞弗伦斯。

讲师:罗伯特·迪安·哈迪，助理教授
沿海地区是全球人口最多、最发达的地区之一。它们充满了当前和过去社会的历史地理，深受当代社会、政治和文化价值观的影响。在本课程中，学生将研究不断变化的社会、政治、经济和环境气候如何塑造(并继续塑造)全球不平衡的沿海发展。主要议题包括气候变化和气候正义。

指导教师:马克·库珀，电影和媒体研究教授
由地理学家和电影历史学家团队教授，这门课程邀请对各种灾难的科学和电影小说进行调查。通过讲座、阅读、观看流行电影案例和小组研究项目，学生将比较科学作品和电影作品对气候的描述和塑造能力。

讲师:Jory Fleming，研究助理(气候解决方案专家)兼兼职讲师
数字地球是一个混合的入门地理，地理数据，和批判性思维技能，关于计算能力，绘图能力和数字素养。本课程将引入空间、地点和环境等核心地理主题。“气候”涵盖了许多不同的社会、生态和地球科学领域，这些领域被用来将这些主题融入卡罗莱纳核心学习目标。

指导老师:格雷格·卡波恩教授
这是气象学/气候学入门课程。

讲师:Meredith DeBoom，助理教授
本课程分析了当代和历史的地缘政治、经济和社会气候，这些气候形成了关于人权的辩论(这些权利是如何定义的?谁负责提供，在哪里提供?等)自第二次世界大战以来。特别关注民族主义、(后)殖民主义、政府和活动家在(重新)塑造跨越空间和时间的人权规范和实践中的作用。这门课程还考虑了倾向于促进侵犯人权的社会、政治和经济气候。

指导老师:格雷格·卡波恩教授
本课程探讨气候变率和仪器记录的变化，以及对21世纪的预测。

讲师:Meredith DeBoom，助理教授
本学期政治地理研究生研讨会的主题是“暴力的气候”。学生将探索来自社会科学和人文学科的政治、社会和经济暴力理论，包括结构性暴力、缓慢暴力、极权主义暴力、暴力的平庸性和种族资本主义。本课程的目标是加强学生对促进暴力本身及其正当性/合法性的社会、政治和经济气候的理解。

指导老师:Dave Barbeau，副教授
史前气候的绝大多数记录来自沉积物和沉积岩。作为本课程的一部分，我们将研究保存在沉积岩地层和同位素地球化学中的古气候变化记录。

讲师:Lara Ducate，德语和应用语言学教授
本课程探讨了德国环保主义文化的起源，当前对气候和自然的看法，以及关于可再生能源的目标。我们探索德国丰富的历史和文化，以更好地了解德国可持续发展的根源，以及德国、美国和其他国家目前的绿色实践。我们还反思了自然和可持续性在社区和个人生活中的社会和个人价值观，并参与了几次实地考察，在我们自己的社区中体验可持续性的行动。

德国的绿色技术(GERM/ENVR 295)和进入野外:自1800年以来的保护(HIST 360)将并排教授，以促进两个班之间的偶尔合作。每门课程都侧重于自然和文化气候，这些气候已经形成了美国内外的可持续实践。总的来说，它们为学生提供了一个独特的跨学科机会，通过人文主义视角参与可持续发展主题。

教练:Thomas Lekan教授
本课程通过美国、东非、加拉帕戈斯群岛和德国的案例研究，探讨自然保护的历史。学生使用综合文章、博客文章和小组演讲将环境历史与场地解释和政策联系起来。

德国的绿色技术(GERM/ENVR 295)和进入野外:自1800年以来的保护(HIST 360)将并排教授，以促进两个班之间的偶尔合作。每门课程都侧重于自然和文化气候，这些气候已经形成了美国内外的可持续实践。总的来说，它们为学生提供了一个独特的跨学科机会，通过人文主义视角参与可持续发展主题。

教练:Pia Bertucci，高级教练
意大利饮食文化的研究提供了一个镜头，通过它我们可以更好地了解意大利的历史和文化，以及气候变化对食物系统的全球影响。具体来说，食物不安全、食物浪费和食物文化的保存问题将被考虑

部分:1
教练:阿奇·克劳利，教练
本课程探讨语言、性别和性行为之间的关系，以及语言使用如何调节性别和性行为的社会建构。我们将围绕对性别和性的理解，通过当前政治和文化气候的镜头来探索这些问题。学生将被鼓励探索语言在社会中产生、维持和延续性别和性别划分方面所扮演的复杂角色，以及挑战和改变它们的潜力。

部分:2
教练:莱斯利·史密斯，教练
本课程探讨与教授全球性语言(如英语)相关的伦理问题。在整个课程中，我们将讨论道德教育如何有利于课堂气氛，或直接学习环境。我们还将探讨道德教学实践如何在更广泛的国际教育环境中导致更客观的语言评估和包容的语言政策。

讲师:Erin Meyer-Gutbrod，助理教授
这门课程探讨了生物在海洋环境中的生物学作用，包括适应、食物网的相互作用以及对生物生长和繁殖的非生物影响。通过教科书和主要文献中发表的现代研究，学生们了解生物如何通过海洋食物网参与物质和能量的循环。在整个课程中，连接的基础海洋生物学和主要环境问题和海洋在全球气候变化中的作用。

教练:Lori Ziolkowski，副教授
不管我们接受与否，气候变化正在发生。因此，我们需要了解它为什么会发生，它会产生什么影响，以及我们如何才能阻止它?本课程将以科幻小说或气候小说为例，讨论气候变化的物理基础、对社会的影响，以及我们如何为未来的地球降温。因此，本课程将使用19世纪晚期至今的文学作品来探索极端的全球变暖和变冷，大范围的干旱，以及由于预计海平面上升而导致的洪水。

讲师:Howie Scher，副教授
学生们将在流经哥伦比亚大都会区的布罗德河、萨鲁达河和刚果河沿线的多个点进行采样旅行。

指导教师:彭雪峰，助理教授
海洋环境中的生物地球化学循环直接影响地球气候，这是本课程的主题。

讲师:Matt Kisner教授
本课程探讨哥伦比亚市如何应对和应该如何应对气候变化，重点关注伦理问题。这门课程是跨学科的，体验式的，学生主导的。

教练:亚历克斯·奥格登，副教授
这门课从晚期浪漫主义者(普希金，莱蒙托夫)，到伟大的小说家(屠格涅夫，贡恰罗夫，陀思妥耶夫斯基，托尔斯泰)，再到短篇小说作家和剧作家(果戈里，巴甫洛娃，契诃夫)。该课程要求学生熟悉俄罗斯作家的观点、关注点、文学模式和风格，并通过仔细思考和讨论阅读材料来学习批判性阅读技能。作业将集中在国家气候映射到其公民的精神、道德和情感生活的许多段落上。

教练:斯科特·邓恩
在这门课程中，我们将从当前和历史的角度研究气候和数学，特别关注气候变化。各种气候模型将被研究以及气象学家，科学家和数学家的发展。

讲师:Andrew Rajca，副教授
本课程以拉丁美洲的生态文化研究为主题。通过探索生态批评、生态文化研究和环境人文学科领域的各种方法，学生将通过拉丁美洲的电影、文学、视觉艺术、社会科学和哲学来研究环境与文化之间的关系。