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蒙戈奖得主布拉德·艾柏利要你去他办公室
发布时间:2018年9月7日;更新日期:2018年9月7日
交流、探索和大量的辛勤工作——对于政治学助理教授布拉德·埃珀利来说，教学是一种远远超出预定上课时间的对话。
但在如何展开对话方面，埃珀利也有一些严格的规则。首先，他不允许他的政治学101课程的学生给他发邮件讨论作业。
“他们必须来找我谈谈，”他说。“紧急的东西吗?当然，我会回复邮件的。但任何实质性的材料，他们都知道我在哪里——课前，课后，办公时间。而且他们认识助教，所以他们没有借口。他们必须与我们互动。”
他们还必须埋头苦干。
他说:“没有教科书——我们只读期刊文章，或者偶尔读书中的章节——他们读的是重要的东西。”“这很难。我收到很多这样的评论，‘这是我上过的最难的POLI课程，它是101!“My Rate My Professor”页面上充斥着这样的评论:“除非你真的想工作，否则不要选这门课。”’好吧，好吧——工作!”
埃珀利并不是第一个对学生如此苛刻的大学教授。到课程结束时，他们已经深入研究了国家间战争、内战和独裁等主题，他们还努力解决了议会制和总统制民主之间的差异。
他们还被赋予了一套非常具体的批判性思维工具——如果他们密切关注，他们学到的方法论和政治科学一样多。
“前五周，我给他们洗脑，让他们像社会科学家一样思考，”他说。“我们讨论的是在任何行动中谁是相关的行动者。他们的兴趣是什么?是否会有其他相关参与者，他们的利益是什么?行动是否具有战略意义?我们还讨论了制度限制以及理解社会、经济和政治互动的其他框架。”
与此同时，所有这些“洗脑”为埃珀利的政治学专业学生带来了额外的红利，因为他们开始规划自己的下一阶段教育。
“如果你来找我说，‘嘿，我真的很喜欢你班上的某某同学，’我可以帮助你，”他解释道。“可能你喜欢X并不是因为学科本身，而是因为你喜欢研究它的框架，或者思考问题的方式。我帮助他们找到答案，并推荐合适的课程和合适的教授。”
埃珀利对他的学生了解得越多，他就越有可能引导他们在课堂之外找到合适的机会。
他解释说:“这是你了解学生感兴趣的地方。”“当有人在办公时间对我说，‘我对普通话也感兴趣’时，我可以说，‘哦，你听说过国务院的关键语言项目吗?’之类的。”
艾柏利说，当然，找时间见面并不是什么新方法，但大学越大，这种联系就越重要。
“我们是一所大型公立研究型大学，而现实是，他们可能会被遗漏。这就是这种规模的机构的性质，”他说。“我不能阻止这种情况发生，但我可以鼓励他们做一些事情，让这种情况发生的可能性降低。”
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