让你的数字内容易于访问
创建符合要求的数字内容WCAG AA级指南这是公认的标准，当你把它作为日常工作的一部分时，它就变得简单了。
如果你在代码中开发数字属性:你应该参考WCAG AA级指南用于开发需求。这些指南不包括必须在标记中完成的重要的可访问性工作。
主题指南
大学里的大多数内容创建和管理将包括这些数字可访问性的共同领域的任务。
屏幕阅读器依靠替代(alt)文本来描述图像。您必须考虑在数字环境中共享的每张图像的alt文本。
这样做:描述图像的内容。包括任何特定于该大学的信息或地点。要有描述性，但要简洁。
不是:在图像描述之前写“image of”或“photo of”是多余的。屏幕阅读器会在阅读描述之前说出内容类型。
为所有视频提供音频描述是一种可访问性最佳实践，可以为那些有视力障碍或因任何原因无法观看视频的人提供视觉上的信息。
这样做:在创建视频的最初计划阶段就考虑音频描述。这将使你更容易将音频描述与视频音频的其余部分相匹配。
不是:不要忘记除了描述场景之外的视觉线索，比如屏幕上出现的任何文字、演员上场和离开屏幕以及面部表情。
所有视频都应配上字幕，以帮助有听力障碍的游客。字幕还可以让视力正常的观众同时听和读，这通常有助于信息回忆。最好的做法是提供所有音频和视频内容的文本。
这样做:在你计划邀请其他人参与的所有视频中添加说明文字。在分享视频和音频后发送一份文字记录。
不是:永远不要依赖第三方视频主机(如YouTube)提供的自动字幕，这些视频主机依赖语音识别技术，而且往往不准确。虽然您可以使用这些自动生成的标题作为起点，但您仍然需要编辑它们以确保它们是正确的。
颜色的不当使用会让视力有障碍的人很难阅读你的内容。
这样做:检查对比度WebAIM对比检查器t确保你的文字和背景颜色之间有强烈的对比。
不是:不要仅仅依靠颜色来传达信息。
颜色使用指南
许多pdf和Word文件无法访问，这使得屏幕阅读器很难或不可能将内容读给用户。最好以网页的形式呈现内容。
这样做:如果可能的话，为你的文档内容创建网页。
不是:在pdf或Word文档中发布内容并不是一个好的做法，因为大多数用户更喜欢在页面上浏览。
屏幕阅读器有一种模式，只用于阅读表单。只有使用Formstack和OU Campus创建的可访问表单才会得到通信和公共事务部门的批准。
这样做:只能在OU Campus或Formstack中构建表单。将所有第三方表单转移到这些平台上。将所有描述性文本放在页面上的表单之前或之后，而不是在表单内部。
不是:使用谷歌或Wufoo等其他平台创建表单可能会影响大学页面的可访问性评级。如果需要检查第三方供应商的可访问性，请发送电子邮件至accessibility@www.eternity-eta.com．
屏幕阅读器通过阅读标题帮助用户浏览产品。如果屏幕上没有标题，屏幕阅读器会阅读每一行。理想情况下，任何访问您网站的人都应该能够通过阅读标题来了解内容。
这样做:按顺序(h1-h6)给出文本标题。写标题的方式总结你的内容，以便浏览屏幕。
不是:无序或缺失的标题会让屏幕阅读器和用户感到困惑。
链接文本应该让用户或屏幕阅读器容易理解链接将把他们带到哪里。屏幕阅读器允许用户访问屏幕上所有链接和按钮的列表。如果这些链接和按钮的名称很好，这将使导航内容更快。
这样做:将任何模糊的链接文本替换为明确链接目的地的文本。
不是:“点击这里”或“了解更多”的链接是模糊的，因为它们没有解释目的地。
在创建可访问内容方面，演示文稿有自己的指导方针。就像其他数字内容一样，所有的演示文稿都必须遵循可访问性标准。
这样做:遵循每个常见表示平台的特定可访问性说明。
演示文稿向导
不是:并不是所有的表示平台都有满足可访问性标准的必要选项。所有内容仍然必须是可访问的。
屏幕阅读器需要标题行来理解列和导航数据表。如果表没有标题行，屏幕阅读器可能无法理解单元格之间的关系。
这样做:使用OU Campus中提供的代码段构建表，该代码段默认提供标题行。
并不是说:不要删除默认标题行，并确保用适当的文本更新列标题。
平台及节目指南
如果您在特定的平台或程序中工作，这些指南只关注您在工作中通常需要的可访问性主题。
由于OU校园网站使用了可访问的模板，关于在大学的内容管理系统中成功创建可访问的内容，您需要了解一些事情。
这样做:记住某些片段是如何工作的，特别是当涉及到标题和替代文本时。
不是:不要写大段的文字。相反，使用小标题来分解内容，帮助每个人参与你的内容。
即使是通过社交媒体分享的内容也需要遵守数字无障碍指南。
这样做:为每个社交媒体帖子写alt文本。
不是:避免在Instagram或Facebook上发布信息，因为它们不允许使用替代文本。
社交媒体指南
Alt文本:
音频描述:
字幕和文字记录»
颜色对比:
链接文本:
专家提示:当使用包含多个单词的短语作为标签时，每个单词都要大写，以帮助屏幕阅读器正确理解和阅读标签。例如，用#InclusiveAndAccessible代替#InclusiveAndAccessible。
你可能没有想过通过电子邮件分享的所有内容，但特别是任何图像、文件或其他媒体都需要易于访问。
这样做:电子邮件的所有组成部分，包括附件，都要遵循无障碍指南。
不是:你不能假设你发送邮件的人没有残疾或其他原因，他们需要以一种可访问的方式访问内容。
Blackboard内置了一个名为Ally的工具，用于检查和改善数字内容的可访问性。
这样做:按照Blackboard Ally的指导来检查和提高你的内容的可访问性。
不是:黑板盟友不会自动使您的内容可访问。
许多pdf和Word文件无法访问，这使得屏幕阅读器很难或不可能将内容读给用户。最好以网页的形式呈现内容。
这样做:如果可能的话，为你的文档内容创建网页。
不是:在pdf或Word文档中发布内容并不是一个好的做法，因为大多数用户更喜欢在页面上浏览。
演示文稿也需要遵循数字可访问性指南。如果你要做演讲，最好的做法是提前把你的演讲幻灯片发出去，这样那些可能需要熟悉你的易访问内容的人就可以在你演讲之前这样做了。
这样做:像对待其他数字内容一样对待演示文稿。
不是:在可访问性方面，表示平台可能有点棘手。避免以幻灯片的形式展示信息，除非它是真正的演示文稿。
演示指导
演示文稿向导
您的视频和音频内容有自己的一组数字可访问性要求。
这样做:要么在一个版本中创建完全可访问的内容，要么在同一个屏幕上创建第二个可访问的版本。
不是:不要让人们很难找到你的视频或音频内容的可访问版本。根据要求提供还不足以满足数字可访问性的要求。
视频和音频指南
Alt文本(缩略图)»
音频描述:
字幕和文字记录»
专家提示:提供音频描述(虽然目前在公认的指导方针中没有正式要求)是数字可访问性的最佳实践。
所有新的网站、应用程序和技术，无论是购买的还是免费的，内部制作的还是由第三方供应商制作的，都必须遵守它5.00并通过数字无障碍主任的无障碍审查。
这样做:向数字无障碍主任提交审查请求，并确保在实施或启动前解决所有标记的问题。
不是:避免在短时间内让数字无障碍设施总监知道新的数字财产。相反，一旦你决定继续使用新的网站、应用程序或技术，就立即联系他们。
安排审查:电子邮件accessibility@www.eternity-eta.com．
角色的指导
你通常需要参考哪些可访问性主题，这取决于你是谁，以及你为这所大学创建或管理什么样的内容。
课程材料必须符合数字无障碍指南，即使你的班上没有人在学生残疾资源中心注册过。
课程资料指南
Alt文本:
音频描述:
字幕和文字记录»
颜色对比:
文档& pdf»
标题层次:
链接文本:
电子表格&表格
演示指导
演示文稿向导
即使你不“在网络上工作”，你的内容也可能在数字环境中共享，因此需要在创建时考虑到可访问性。
数码内容指南
Alt文本:
音频描述:
字幕和文字记录»
颜色对比:
文档& pdf»
标题层次:
链接文本:
电子表格&表格
包含指南
演示文稿向导
如果你在大学里监督数字内容，你就有责任确保其可访问性合规。
数码内容指南
Alt文本:
字幕和文字记录»
颜色对比:
文档& pdf»
»形式
标题层次:
链接文本:
电子表格&表格
新网站，应用程序和技术的可访问性审查
电子邮件accessibility@www.eternity-eta.com．
新网站，应用程序和技术的程序
建立新的网站，应用程序或数字财产»
第三方数字工具与平台
采购团队和任何参与新的或续签数字合同采购流程的人员都有责任确保其数字财产通过可访问性检查，并由数字可访问性主管进行审查。
新网站，应用程序和技术的可访问性审查
电子邮件accessibility@www.eternity-eta.com．
新网站，应用程序和技术的程序
建立新的网站，应用程序或数字财产»
第三方数字工具和平台»