六名学生获得了2021-2022年大学图书馆本科生研究奖
这些学生是由一个由图书馆教职员工和校园教师组成的七人评审小组选出的。获奖者将获得奖金和个性化的获奖证书。
今年的获奖者是:
石榴石跟踪(三、四年级)
首先500美元,赖利·萨瑟兰她是一名即将毕业的大四学生，主修历史和美国研究专业。获奖原因是她在南卡罗莱纳荣誉学院的毕业论文《一个营地追随者的肖像:革命战争和美国记忆中的大陆军女性》。历史系的伍迪·霍尔顿是辅助教师。
第二位400美元,克莱奥朗她的毕业论文是《两个女人的故事:分析法国女性革命者的英国传记作者如何在一场有争议的妇女参政运动中合理化激进主义》，获奖理由是:历史系的卡罗尔·哈里森是辅助教师。
黑色的跟踪(大一大二)
首先150美元,琥珀Pospistle，她是一名即将升学的大二学生，主修未申报的专业，因为她的英语102优等班的课程是“智力残疾和健康的社会决定因素”。埃里卡·费舍尔，英语，是辅助教师。
第二位100美元,格里芬Goodwyn他是一名即将升学的广播新闻系大二学生，他的获奖作品是《美国死刑现状》(The State of American死刑)。詹妮弗·布莱文斯，英语，是辅助教师。
第三位（双向领带)75美元,伊甸园Wellons她是一名即将升入神经科学专业的大二学生，她的英语102荣誉课程的获奖作品是《无限现实:量子力学在科学/宗教鸿沟中的作用》。埃里卡·费舍尔，英语，是辅助教师。
第三位（双向领带)75美元,麦迪逊威尔伯她是一名即将升入大二生物科学专业的学生，她的论文《重新定义催眠:全面回顾催眠对个性和生活体验的影响》获得了她的英语102荣誉班的最佳成绩。埃里卡·费舍尔，英语，是辅助教师。
的大学图书馆本科生研究奖奖励使用图书馆资源和服务的优秀本科生，并展示图书馆对学生学习的贡献。他们通过要求学生描述他们的研究过程作为申请程序的一部分来强调信息素养的价值，并鼓励教师创建让学生参与使用图书馆资源的作业。自15年前该奖项开始以来，已有57名学生获得了超过1.97万美元的奖金。
为了有资格获奖，申请必须在年度截止日期前收到，并包括:
- 申请表
- 500-700字描述他们的研究过程和使用图书馆馆藏，资源和服务
- 教员的支持信
- 研究项目的最终版本
- 所有参考资料的参考书目
获奖者将他们的项目贡献给Scholar Commons，这是一个机构存储库，用于保存、收集和传播南卡罗来纳大学的研究和奖学金。bob官方体育登陆