传记

Julia López-Robertson是南卡罗莱纳大学的教学和教师教育教授。bob官方体育登陆她的学术兴趣建立在对儿童、家庭和教师的承诺之上，以促进对双语/多语学生的理解。这项工作是教师和教师教育转型的基础，以确保为所有人，特别是为服务不足的儿童和家庭提供公平和社会公正的教学。她将这些重要的主题建立在与文化相关的儿童文学的使用上，以调查识字发展以及家庭和学校识字之间的联系。她曾在《语言艺术》、《双语研究杂志》、《幼儿教师教育杂志》、《儿童文学杂志》和《幼儿教育中的当代问题》等刊物上发表文章。

教育

• 亚利桑那大学语言、阅读和文化博士
• 亚利桑那大学双语/多元文化教育文学硕士
• 东北大学基础教育理学学士

书

López-Robertson, J.(2021)。庆祝我们的昆托斯:选择和使用拉丁文学小学教室。学术出版商。

精选参考出版物和章节

Lopez-Robertson J．Haney, m.j.(2021)。走向文化可持续教育:通过拉丁裔/拉丁裔儿童文学与拉丁裔母亲接触。在K.纳什，C.格洛弗和B.波尔森(编)中，走向文化上的持续教学:幼儿教育工作者通过公平和改变的实践来尊重儿童。61 - 81页。芝加哥，伊利诺伊州:全国英语教师委员会/劳特利奇。

Lopez-Robertson, J。范恩，J.G.和Schall, J.(2019)。“艺术超越文字”:在我从这里到那里的日记中审视机构和移民/Mi diario de aquí hasta allá。龙矿脉。

绍尔对JLopez-Robertson J．Fain, J.G.(2019)。考察拉丁移民之旅绘本中的视觉。在K.肖特，J.马西斯和H.约翰逊(编)，绘本插图的关键内容分析．纽约:劳特利奇。59 - 76页。

López-Robertson, J.(2017)。Diciendo cuentos/讲故事:通过拉丁裔儿童文学学习和了解拉丁裔社区文化财富Mamás。语言艺术，95，(1)，7-16。

López-Robertson, J.(2016)。拉丁母亲的身份探索。
在K. G. Short, D. Day & J. Schroeder(编)。全球教学:通过文学阅读世界。纽约:斯坦豪斯。页83 - 99。

López-Robertson, J. & Haney, M.J.(2016)。实现它:农村小学的冒险和相关性。在S. Long, M. Souto-Manning和V. Vasquez(编辑)。勇敢的领导:管理者在儿童早期教育、实践和承诺中为社会正义挺身而出。纽约州纽约:师范学院出版社。102 - 112页。

López-Robertson, J.(2012)。“Está página me recordó”:年轻的拉丁美洲人用个人生活故事作为创造意义的工具。双语研究杂志:国家双语教育协会杂志，35(2)，217-233。

拉曼，T.，米勒，E. & López-Robertson, J.(2012)。作为社会实践的注意和命名:考察情境化的基于田野的早期儿童识字方法课程的相关性。幼儿教师教育杂志33(1)，3-18。DOI: 10.1080 / 10901027.2011.650785

选择奖

• 2013年泰勒和弗朗西斯幼儿教师教育杰出期刊[JECTE] 2012年年度文章共同获奖者
• 2011年教育学院早期职业服务奖，南卡罗来纳大学bob官方体育登陆
• 2005年度论文;美国教育研究协会:
• 文学团体