小组介绍超声会议包括:

• 基本的仪器仪表和知识。
• 图像定位。
• 亲手扫描颈部血管。

所有的教育材料都可以在四年的时间里在线提供给学生，包括:学习模块、视频、实验室讲义和笔记。

1. 心脏超声介绍(实验室会话)
   • 胸骨旁长轴切面(PLAX) -仅b型;识别心脏腔室，瓣膜，回顾屏幕方向和图像方向标记位置，knoology，深度，焦点，频率，增益和调整
2. 颈部超声(实验课)
   • 颈动脉- b型和彩色血流模式-颈总动脉至分岔迹，横向和纵向视图，彩色血流多普勒的基本原理
   • 颈内静脉- b型和色流型;颈内静脉与颈动脉的解剖差异、形态、血管壁、溃散性、行血管造影
   • 甲状腺- b型;甲状腺(包括裂片和峡部);回声纹理，测量，标记结构，甲状腺叶体积估计
3. 肾膀胱超声(实验室会话)
   • 肾脏-左右肾脏的纵向和横向视图，测量
   • 膀胱- b型;识别膀胱，测量膀胱容积，注意后路声学增强等伪影
   • 输尿管喷流-彩色流模式;全输尿管梗阻检查
4. 右上象限(实验室会话)
   • 肝脏，胆囊，右肾，莫里森氏囊，横膈膜和右肋膈角
5. 肌肉骨骼超声介绍-膝关节(实验室会话)
   
   • 髌上纵视图-髌骨，股四头肌腱，股骨，髌上囊
   • 髌上横向屈曲膝关节视图-股四头肌腱，股骨髁，关节软骨
   • 髌下纵视图-髌韧带，脂肪垫，胫骨
   • 各向异性工件
6. 脑神经和颅神经(演示及示范)
   
   • 超声测量视神经鞘直径以评估颅内压升高
   • 直接和一致瞳孔光反射的超声评估
   • 眼眶明显肿胀患者眼运动的超声评估
   • 经颅多普勒Willis血管圈成像
7. 超声波欧安组织-正确选择换能器，预设选择，探头方向，扫描和识别从五个实验环节中选择的解剖结构;学生也会根据他们与标准化病人的互动进行评估

1. 血管超声简介(实验室)
   • 血管血流动力学
   • 颈总动脉分析
     • b模式-横向和纵向视图
     • 色彩流动——流动的方向
     • 频谱多普勒/脉冲波-测量速度，峰值收缩压速度(PSV)，舒张末期速度(EDV)，动脉和静脉脉冲波形式
2. 心脏超声检查- - - - - -血液动力学(实验室)
   • 心尖4室视图(b型和色流模式)-壁运动、瓣膜运动、心周期与色流
   • 心音:学生们两人一组，一个学生用PLAX图像显示主动脉瓣和二尖瓣，另一个学生用听诊器听并记录心音和瓣膜关闭的关系。然后学生互换角色。
3. 超声治疗休克(实验室会话)
   • 心源性和阻塞性休克的心脏视图
   • 具体观点:PLAX,PSAX，根尖4腔，和肋下
   • 心肌病作为心源性休克的原因-评估心室壁运动和形状(LV)在心脏周期
   • 心脏填塞是梗阻性休克的一个原因-评估心包积液，右心室(RV)大小和心脏周期的压迫
   • 肺栓塞是造成梗阻性休克的原因之一——右心室应变的评估:右心室的大小和室间隔的位置评估右心室和右心房血栓形成情况

超声辅助物理诊断:

• 小组实践活动
• 学生们扫描标准化的患者，将体检结果与超声结果联系起来
• 横膈膜偏移，肝跨度，超声墨菲征，心音

1. 心脏超声检查- - - - - -(实验室会话)
   • 标准心脏视图:胸骨旁长轴和短轴视图，心尖4室和5室，肋下
   • 评估腔室、阀门、壁厚和运动
2. 腹主动脉和下腔静脉(IVC)评估(实验室会话)
   • AAA筛选;横向和纵向，B型，色流，三项测量，区分主动脉和下腔静脉的特征
   • 印度河流域文明- B模式和M模式，测量和IVC湿陷指数
3. 下肢静脉超声检查(实验室会话)
   • 评价深静脉血栓形成(DVT) - 2区压迫试验1)股隐股交界处股静脉和2)腘静脉，彩色血流多普勒，正常相期静脉流动，静脉流动增强

超声图像被纳入讲座和小组临床病理会议展示病理学和超声的相关性，加强病理学知识到临床诊断领域的转移。

1. 女性盆腔超声- - - - - -经腹(化验室)
   • 子宫，卵巢，道格拉斯袋，子宫内膜
2. 超声引导手术(超声幻影实验室环节)
   • 中心静脉通路(颈内静脉)
   • 胸腔积液检测和胸腔穿刺
   • 腹水/腹膜腔游离液-检测和穿刺术
3. 未分化性休克患者的评估- - - - - -(实验室会话)
   • 冲方案:休克/低血压快速超声-评估左室功能，排除心包积液/填塞，评估肺动脉栓塞(PE)引起的右室劳损，下腔静脉大小和动力学的容量状态，扫描腹部和骨盆有无游离液，评估肺部有无肺水肿，评估胸膜间隙有无气胸和胸腔积液，评估主动脉有无动脉瘤，评估股静脉有无深静脉血栓
4. 超声波欧安组织-作为年终综合临床技能欧安组织的一部分，每个学生在三种可能的临床场景中选择一种对标准化患者进行集中病史和体检，然后进行两次相应的超声检查。

超声图像被纳入讲座和小小组临床病理会议证明病理和超声相关并加强病理学知识向临床诊断领域的转移。

在前两年(M1和M2)，开放实验室在没有其他课程安排的时间举行。学生们被鼓励成对或小组参加，互相练习他们的超声波技巧。至少有一名超声教师可以帮助扫描和回答问题。

• 职员专用超声指导-内科、家庭医学、儿科、外科、妇产科。
• 教学方法包括:
  -图像审查会话。
  -床边超声波检查。
  -独立和监督患者扫描。
  -模拟中心超声会议。
  -超声研究所扫描会议。
  -专科及亚专科超声观察。
• 客观结构化临床检查(OSCE)在实习结束时进行管理。

• 急诊医学-监督指导和扫描重要的急诊医学超声方案，图像审查会议，在线急诊医学超声学习模块
• 重症监护医学- - - - - -在重症监护病房进行监护指导和扫描，以评估体积状态、心脏功能、气胸和其他重要的重症监护扫描

初级保健实习人员的袖珍超声波设备

• 鼓励学生在住院和门诊期间使用这些设备对尽可能多的病人进行成像。

四周急诊医学超声选修课-急诊医学超声在线学习模块，急诊医学患者监督指导和扫描及图像复查。

放射学选修课包括超声部分这包括超声学习模块，图像审查和“动手”超声课程，主要集中在指导程序技能开发上。

与超声教师和同事一起工作拓展超声知识和技能．包括扫描作为自我导向模块的一部分，超声模拟，协助M1和M2超声实验室，并准备他们选择的超声主题的演示文稿。

提供在第四年年底-强调超声技术对学生最重要为实习做准备(超声引导程序，FAST考试，RUSH考试)。

学校还为学生提供了表演实习机会袖珍超声波设备当可用。