查尔斯·皮尔斯，CIEL教师执行董事

Charlie Pierce博士领导着综合和体验式学习中心，包括以领导能力毕业。他与教职员工合作开发综合和体验式学习机会，并协调哥伦比亚大学和棕榈学院校园(兰开斯特，萨尔卡切，萨姆特和联合)的努力。

Amber Fallucca，质量提升计划主任

Amber Fallucca博士领导了“质量提高计划，设计体验”的工作，包括收集和共享数据，以告知2021年建立的机构和SACSCOC认证报告预期。她还领导了与综合和体验式学习中心一致的评估工作，包括以领导卓越毕业，并为专注于综合和体验式学习的办公室和校园倡议提供支持。

劳伦·埃普斯，副主任

劳伦·埃普斯(Lauren Epps)负责监督具有领导力的毕业设计、学生项目和活动。她协调与非学术单位的联系，以支持学生参与和反思的发展，为学生提供建议，并领导以领导力卓越技术毕业的内容开发。

Julie Boyken，外联和评估协调员

朱莉·博伊肯(Julie Boyken)协助实施和评估哥伦比亚大学和棕榈学院校园的质量提高计划，设计体验。她领导棕榈学院校园Garnet Gate努力记录和收集学生的课外经验，包括反思活动。她还领导营销工作，支持学生群体参与体验式学习机会，并管理以学生为基础的资金分配，以帮助这些体验。

Laszlo Folks体验式学习协调员

Laszlo Folks管理和营销“我的南加州大学体验”数据库，该数据库涵盖了校园内所有体验式和综合学习机会。他为计划学生课外活动的教职员工和教师提供后勤支持。他还通过赠款和资源库为CIEL合作伙伴提供支持，以便在课堂之外参与和反思。

莎拉·马修斯，顾问

莎拉·马修斯(Sarah Matthews)为追求“卓越领导力毕业”的学生提供建议，并指导学生开发电子作品集。她为教师和工作人员提供支持，通过整合和体验式学习资源中心向学生传达体验式和综合学习机会。Sarah还负责管理两名营销和媒体实习生。

吉娜·斯宾塞，我是顾问

吉娜·斯宾塞(Gina Spence)为追求“卓越领导力毕业”的学生提供建议，并指导学生开发电子作品集。她管理GLD应用系统和与校园和社区验证工作相关的相关技术。吉娜也是学生顾问委员会的顾问。

扎克·詹姆斯，行政协调员

扎克·詹姆斯欢迎并协助综合体验式学习中心的合作伙伴和访客。他协调CIEL的活动，OUCampus和25Live的技术工作，并担任该部门的人力资源联系人。

谢伊·弗格森，研究生助理

Shea Ferguson是南加州大学教育心理学和研究项目的博士生，也是学习动机和情感实验室(由Melissa Duffy博士领导)的成员。她在教育学院教授EDRM 423课程。她的研究兴趣包括学习者信念、动机、情感和自我调节。作为CIEL团队的一员，Shea协助完成“卓越领导力毕业”流程，指导学生完成整个流程，并为他们的电子作品集提供帮助。在她的空闲时间，她喜欢尝试新的餐馆，热瑜伽，花时间与她的丈夫，家人和三条狗。

麦克斯·怀特，营销和传播实习生

Max White是南卡罗来纳大学政治学专业的大三学生。bob官方体育登陆Max自2020年秋季以来一直是该大学学生报纸《the Daily Gamecock》的新闻记者。自2022年春季以来，他一直担任该报的助理新闻编辑。他的职责包括为南加州大学哥伦比亚分校和棕榈学院的CIEL和GLD开发宣传材料。此外，她还为GLD的活动制作营销材料，如Write Nite, Fall Showcase和Cording。她还负责CIEL年度影响报告《区别》的设计和内容。

Hui Penaflor，社交和数字媒体实习生

惠是视觉传播专业的大三学生，辅修电影和媒体研究。她的职责包括通过创造引人入胜的内容以及与我们的合作伙伴和观众互动，维护和扩大CIEL的社交媒体影响力。她还创建和分发CIEL的双周通讯和其他数字内容。