学校心理健康本科生实习是学校心理健康联络员的角色，帮助学生和家庭获得学校心理健康专业人员提供的资源。

该项目接受完成至少两年学校教育并有兴趣从事学校心理健康事业的本科生(例如，临床医生，社会工作者，心理学家，咨询师)。

课程期望(140小时)

里程碑:了解学校心理健康小组的角色。与学校心理健康临床医生、咨询师、社会工作者、心理学家、护士、资源官员或其他团队成员合作，促进和支持学校的心理健康。

里程碑2:找出学校和社区的资源。

里程碑三:与UofSC团队一起完成培训，为学校提供适当的心理健康支持。

里程碑四:编写材料，使家庭、学生和学校了解心理健康小组的作用。

里程碑五:进行需求评估，以帮助满足学生及其家庭的心理健康需求。

里程碑六:实习生将参加至少20小时的专业发展(10小时与心理健康团队成员和10小时与UofSC团队)。

该证书课程旨在培养社会工作、学校心理学、咨询和其他心理健康相关课程的研究生，以发展他们在学校心理健康方面的技能和专业知识。学生将接受学校心理健康策略、理论和实践方面的额外培训，这将有助于他们在学校系统中就业。

研究生将参加培训和专业发展的机会，除了他们的研究生课程的要求。学生将参加虚拟东南学校行为健康会议，并参加16周网络研讨会，包括:

• 界定学校心理健康专业人员的角色
• 多层支援系统(MTSS)
• 积极行为干预与支持(PBIS)
• 学校心理健康咨询技巧
• 社区和家庭服务
• 动机性访谈与目标导向
• 教导学生在学校环境中使用的简单应对技巧
• 自我保健
• 学校系统中的文化谦逊
• 循证实践(ebp)
• 学校心理健康政策支持学生和家庭
• 不良童年经历(ACEs)
• LGBTQ+在学校

学员必须参加50%的现场培训。所有培训将在90-120分钟之间，在下午3-6点开始。

• 协助本科实习，到校领导将确定一个主要的现场协调员(例如，学校心理健康临床医生，社会工作者，心理学家，咨询师)来协助实习生完成里程碑并学习学校文化。
• 现场协调员将定期(每月1-2次)与实习生会面，并提供实习生的最新进展(由UofSC团队提示)。
• 现场协调员将在实习开始时使用实习协议表确定实习生完成里程碑的任何障碍。