萨娜兹·萨达蒂在伊朗的一个小城市长大，那里的孩子接受教育的机会非常有限。

在她所在的城市，许多女孩在中学毕业后不得不退学，因为没有公共交通工具去最近的高中，要30分钟的路程，一些父母不愿意把女儿送到那里。然而，萨达蒂的家庭非常重视和鼓励高等教育，尤其是她的父亲。

尽管她在课堂上表现出色，尤其是她最喜欢的数学、物理和化学，但在她的教育之旅中，她不得不经历无数的考验。读完高中一年级后，她选择了数学和物理专业。不幸的是，最近的学校的课程只包括自然科学、社会科学和人文科学，所以她不得不搬到离她家大约一小时路程的另一所学校。

然而，她的姐姐找到了她的邻居，伊朗首都德黑兰的一所学校的校长，请求她接受萨达蒂，尽管她不在这个学区。由于Sadati的高GPA和学业上的成功，校长录取了她进入这所高中，她搬到首都和姐姐以及姐姐的家人住在一起，同时她完成了高中的数学和物理教育。

梅丽莎·诺兰(Melissa Nolan)在乔治亚州北部一个非常贫穷的农村地区长大，在那里她认识的人都没有上过大学。

尽管她上的高中辍学率很高，但她的父母都没有大学毕业，他们营造的环境是“(她和她哥哥)上不上大学从来都不是问题，只是去哪里上大学。”她的父亲会在晚上给她读当天的新闻作为睡前故事，为诺兰和她的兄弟营造一个学习和教育鼓励的环境。

像这样的故事，女性在科学、技术、工程和数学(STEM)领域，尤其是在学术界和研究领域，必须面临的教育和职业障碍，并不是什么新鲜事。但是，由于1972年颁布的《教育法第九条》，美国教育机构在过去50年里一直鼓励和倡导女性进入STEM领域。

1972年教育修正案第九条禁止在接受联邦政府资助的学校或任何其他教育项目或机构中存在性别歧视。它最著名的可能是在支持女性参与体育运动方面发挥的重要作用。教育机构正在逐步更新他们的政策，以满足第九条的要求。

一个2022年的报告全国妇女和女童教育联盟的研究发现，性别偏见可能会阻止妇女和女童接受STEM教育，而且女性在中学以上水平上的流失率仍然很高。的美国人口普查局证明了这一点，显示在《教育法第九条》颁布47年后的2019年，女性占美国STEM工作者的27%。这一比例比1970年的8%上升了19%，为进一步增长留下了巨大的空间。幸运的是，第九条有几项措施可以积极打击性别偏见和刻板印象，帮助促进和留住女性。

其中一项措施要求机构定期检查其经济援助数据，以确保STEM奖学金没有不成比例地授予男性。如果一所大学发现某个专业的男性学生比例过高，它必须重新审视自己的指导方针，确保这不是由于学术顾问的偏见。这些程序，以及其他几项要求，有助于确保《教育法第九条》继续发挥作用，即使在50年后也适用于STEM领域的女性。

UofSC研究领域的女性

萨达蒂和诺兰是成功克服许多同龄人在进入这些职业时可能面临的挑战的女性的最好例子，无论是否有《教育法第九条》。

萨达蒂是工程与计算学院化学工程助理教授，她解释说，在她长大的地方，在她的教育之旅中有许多障碍，这些障碍在美国“你(永远)无法想象”。她描述了自己在欧洲申请职位的经历，当时欧洲没有女性，领导和教授都是男性。她回忆说:“当时没有人可以作为榜样。”“但我一直很幸运，很幸运。我得到了尊重，得到了鼓励，在任何方面都得到了支持。我仍然以这些人为榜样。”

另一方面，阿诺德公共卫生学院流行病学和生物统计学助理教授诺兰回忆说，他听到的是，“哇，你真漂亮!一所常春藤盟校的职位面试官这样问她。“难道我不也很聪明吗?”诺兰现在问道。面试官没有关注她的智力、能力和成就，而是选择了评论她的外表。“作为一名女性，你必须学会对自己有这种强硬，”她补充说，“你只是不喜欢那种典型的评论。”

萨达蒂补充说，女性在招聘过程中可能会遇到道德上有问题的遭遇，她承认她听说过女性在招聘过程中因为怀孕而受到不同的评估或对待。

幸运的是，这两位南加州大学的研究明星都有支持他们的家庭和导师，他们指导他们的教育之路，填补了机构支持的不足。萨达蒂讲述了从她开始接受教育到现在，父亲、母亲和姐姐对她的帮助。

“我的妈妈和姐姐是我的榜样。我姐姐对教育一直很有热情。”她谈到她的姐姐是班里的尖子生，并激励了她的教育之旅，她解释说:“她上了大学，学习护理，然后结婚生子。然后她拿到了硕士学位。她有两个儿子，三个月前，她获得了博士学位。”

萨达蒂的博士生导师是一位杰出的非平衡材料理论研究人员，当她的博士生导师为她提供一个攻读博士学位的职位时，她的一些朋友暗示她无法胜任这个工作，也无法完成这个项目，因为导师的能力“远远超出了她的能力”。

然而，她的导师却成为了她的榜样。她还记得毕业那天的论文答辩，他从讨论室出来，握了握她的手，说:“恭喜你，我最好的博士生。”

现在，她站在等式的另一边，作为下一代科学家的导师和榜样。她解释说:“当你表现出一些成功的迹象时，人们就会向你寻求指导。”她指出，她很高兴分享她所知道的，特别是与其他女性，因为其他人在这条路上也为她做了同样的事情。

诺兰还从各种导师和灵感那里学习，引导她通过学习，在南加州大学取得了一席之地。诺兰开篇写道:“传染病尤其有趣。她透露说:“刚开始的时候，男女比例是平均的，但如果你看看领导层，75%是男性，所以我所有的主要导师和顾问都是男性。”

虽然她承认，在以前的机构中，一些女性因为负面的经历和治疗而没有完成她们的课程，但在贝勒医学院的论文委员会小组中，她有一位女性，Kristy Murray，副教授和研究副主席，对她来说是一个不可思议的榜样。她补充说:“有一位我可以尊敬的女性，并以她为榜样，如何在这些水域中航行，这对我非常有帮助。”她继续说，这些伟大的导师是“[她]成功的秘密”。

虽然自《教育法第九条》颁布以来，进步和变化似乎很缓慢，但南加州大学正在与时俱进，为打击教育中的性别歧视创造机会和资源。

卡罗莱纳州的新第九条部门在为所有人创造包容和欢迎的环境方面具有影响力，包括学生、教职员工和与大学有关的其他利益相关者。在南卡罗来纳负责民权和第九条的助理副总统手下据南加州大学校友莫莉·佩拉诺(Molly Peirano)介绍，新办公室将作为“中央报告和回应办公室，协调大学对与学生、教职员工有关的歧视、骚扰和报复问题的回应。”

除了通过新的第九条办公室提供资源外，萨达蒂和诺兰都承认南加州大学为让他们感到支持和欢迎所做的一切。“南卡罗来bob官方体育登陆纳大学(一直)非常友好和支持，”萨达蒂宣称。她说，在她被南加州大学聘用时，这所大学为她丈夫提供了一个职位，帮助她的家庭团结在一起，这让她能够保持高效。

诺兰也有类似的想法，她沉思道，如果她待在一家男性主导的机构，她可能会觉得那里的人对待她与对待男同事不同。“我来(南加州大学)的一个主要原因是我没有那种感觉。我感到很受支持。我仍然感到被支持，这太神奇了，”她解释道。她补充说:“我的其他同事为我树立了如何兼顾家庭和工作的榜样，因为在这个领域做母亲并不容易。”

诺兰继续说道:“这是南加州大学的独特之处。“我们在《教育法第九条》上的工作在创造温暖的养育环境方面做得很好。我们有很多女性担任行政领导职位，这在其他大学并不常见。”南加州大学致力于结束基于性别的歧视，并为成功创造一个更安全、更有利的环境，诺兰对这所大学的热情体现了这一点。

传递爱

诺兰实验室的几名女学生获得了与南加州大学女导师合作的第一手经验，并体验了诺兰和萨达蒂推荐的榜样类型。

在诺兰实验室工作的研究生金德尔·布劳穆勒(Kyndall Braumuller)透露，诺兰的导师风格是合作和令人振奋的。“她能看到每个人的价值观。她真的很关注人们喜欢什么，他们擅长什么，她帮助我们发展这些，”她说。她总结道:“这让实验室的环境变得很好。”

Emily Owens-Pickle是一名研究生，有两个孩子，她把自己定义为一名非传统的学生，她说:“她把我视为一名研究人员、一名学生、一名家长和家庭的一部分。”“我们真的不能把这些事情分开，她也不希望我们这样做。她是理想领导者的典范，”艾米丽说，并补充说诺兰“对你和你的工作有很高的期望，但会为你提供实现目标所需的一切支持。”

与诺兰一起工作的有成就的本科生劳伦·特纳(Lauren Turner)补充说，虽然她认为公共卫生将是一个男性主导的领域，但她的导师和同事都是女性，她们都在努力工作，并获得了多个学位。“梅丽莎现在结婚了;她有一个孩子。艾米丽已婚，有两个孩子。看到我不必在家庭和事业之间做出选择，真是令人耳目一新。仅仅因为你是女性并不意味着你必须选择其中之一，”劳伦解释道。

金德尔描述了她是如何在另一个机构开始研究昆虫学的，这是一个高度由男性主导的领域。她回忆道:“有人告诉我一些可能不是最好的事情，我不认为男性会被告知我的潜力，或者我应该走的道路:我不应该现在就结婚，我应该攻读另一个学位，或者我应该做这些女性通常会做的事情。”

然而，在南卡罗来纳州进入公共卫生领域后，金德尔说她不这么认为，也不觉得这是一个男性主导的领域。卡罗莱纳再次树立了一个包容和令人振奋的环境应该是什么样子的所有学生，无论性别。

诺兰实验室团队的这三位女性就是一个很好的例子，说明更多女性的参与可以为该领域带来新的视角、人才和思维，从而促进研究。诺兰解释说:“(女性)给这个问题带来了不同的曙光。我们的目标并不是要把男性排挤出去，而是“支持和培养人才，只是在鼓励女性的方式上更加深思熟虑，因为女性在某些学科历来代表性不足，从战略上思考为什么会出现这种情况，如果她们想要的话，为她们创造机会。”

尽管障碍重重，萨达蒂和诺兰已经成为成功的教授、研究人员、父母等等。她们现在已经建立了有回报的研究事业，她们都将成为下一代女性的导师，这些女性希望在未来多年进入STEM、研究或学术界的职业生涯。虽然并非有意为之，但Sadati和Nolan经营的实验室主要由女性组成，他们将她们在教育旅程中得到的支持传递给了女性，并帮助南加州大学实现了第九条的愿景。