地理和全球公民的课程

地理教授Meredith DeBoom是2022年蒙戈本科教学奖得主

发布时间:2022年11月9日;更新日期:2022年11月9日
克里斯·霍恩著，chorn@www.eternity-eta.com, 803-777-3687

在梅雷迪思·德布姆的地理课程中，学生得到的不仅仅是政治地理方面的教育——他们磨练了技能，成为更博学、更善于表达的世界公民。

“我希望学生们以不同于他们开始这门课程时的方式思考世界，相互交流，思考如何成为比自己更大的事物的一部分，”地理学助理教授德布姆说，他是2022年获得迈克尔·j·蒙戈本科教学奖的四名教师之一。

如果这听起来像是一项艰巨的任务——与同学们讨论政治敏感问题，成为更大事件的一部分——好吧，它是。但德布姆塑造了一种课堂体验，帮助学生超越刻板印象思考，对政治地理有更细致的理解，并有望学会就有时不稳定的话题进行对话。

德布姆说:“我们的首要任务不是学习内容，而是相互了解，共同建立社区。”她描述了一个过程，在讨论边界、民族主义和暴力等政治问题之前，她和学生们培养信任，阐明他们对彼此的期望。

“我们经常谈论学生有权利成长和改变，并学会犯错误。随之而来的是参与课堂对话的责任，并以一种鼓励彼此学习的方式做出回应，”德布姆说。他是大学第一代学生，本科时有时不愿在课堂上发言。

我希望学生们能以不同于刚开始上课时的方式看待世界，与他人互动，思考如何成为比自己更大的事物的一部分。

梅瑞迪斯DeBoom

“并不是所有的学生都觉得自己能很好地参与课堂讨论，但他们会为了每个人的利益做笔记，发表书面评论，并通过点头等非语言信号鼓励那些发言的人。”

在政治地理和全球人权地理等高级课程中，德布姆的学生有时会纠结于学术学者撰写的期刊文章。DeBoom将论文发布在谷歌Docs上，学生们发布他们的反应。

“有时我会介绍一些我知道很难阅读的作者，我知道学生们会因为阅读这些论文而感到沮丧，因为它们具有挑战性。他们可以匿名发泄，然后发现，‘好吧，我不是一个人。我们的想法是一致的。我们都很纠结于阅读，但是我们能从中得到什么有用的东西呢?’”

德布姆已经建立了一个本科生研究实验室，已经培养了几篇荣誉学院的论文，并给了她更多的指导机会。DeBoom说，这种实验形式也让研究生和本科生一起工作。“我发现，他们对彼此草稿或报告的评论有时比我能给他们的评论更有思想、更有用。”

DeBoom的下一个目标是将更大的入门级课程引入一些用于小班的团队建设工具。这是一种尝试培养一些相同水平的话语，让学生更多地参与到他们的教育中——也许在这个过程中成为更积极的公民。

分享这个故事!让你社交圈里的朋友知道你在读什么