首先，我患有脑瘫。这是轻微的，影响到我的左侧，但我父母的态度是，这是一个严重的残疾。因为那件事和其他孩子的残忍，我背负了很多情感包袱。我哥哥患有一种或多种学习障碍，我想今天也会被诊断出来。他是一个非常聪明的人，但不能充分利用他的智慧。这就是我开始的地方。

我最后三年的本科学习是由爱荷华州职业康复部门支付的。为了获得这个资格，我必须在得梅因的一个机构中被观察大约一个月。这让我大开眼界。我亲眼看到人们(包括我在内的青少年和二三十岁的人)是如何被贬低的，有时甚至是无意中被虐待的，以及“系统”是如何对个人起作用或不起作用的。这是一次很有启发性的经历，但我不想再经历一次。

所以我有很多理由对残疾儿童和成人感兴趣。在我担任高中图书管理员、学术图书管理员和博士生的这些年里，我关注着社会上正在发生的变化:例如，《康复法案》。当我还是伊利诺斯州的一名博士生时，我在一个为智障人士设立的中途之家做志愿者，这些人正在接受职业培训，学习他们更独立生活所需的技能。我的工作是陪他们去购物，让他们学习挑选牙膏和衣服以及理财。我真的很喜欢这里的人，并且意识到他们比他们的家庭和社会让他们经历的要有多得多的能力。

当我到达卡罗莱纳接受学院院长比尔·萨默斯的面试时，他注意到了我在简历中提到的志愿者工作。学院的课本上有一门特殊人口课程，但这门课是由一位兼职教授的。他希望有一位全职教师来教授这门课程。他问我是否感兴趣。从我在伊利诺斯州积极的志愿者经历中，再加上刚刚出台的《所有残疾儿童教育法案》，我认为这是一个令人兴奋的可能性。我没有在图书馆与残疾人一起工作的经验，但我对残疾人非常了解!我答应了，但没有意识到这个决定会改变我的职业方向。(我的论文是关于阅读兴趣和公共图书馆用户的，我认为信息传递将是我的研究方向。我在这些领域教授课程，但几乎没有做过研究。)

随着事情的发展和实施《所有残疾儿童教育法案》的日期的临近，学院的学生进入学校媒体中心和公共图书馆的儿童服务机构了解该法案、儿童和残疾变得至关重要。我们学院的强项是教育学校媒体和儿童服务图书馆员。我们三位教职员工(我、Marilyn Karrenbrock(现在的Stauffer)和Pam Barron)为我们的学生开设了一个研讨会。玛丽莲和帕姆都曾为残疾儿童和非残疾儿童工作过几年。我贡献了对残疾的关注。我们发现关于这个主题的文章很少，对此我们感到很沮丧。一位同事建议我们写本书，我和玛丽莲就这样做了。我再次关注残疾人，Marilyn关注服务。我们对这本书受到的好评感到高兴。

因此，我的职业生涯集中在残疾儿童身上，尽管我也有关于监狱图书馆管理(另一个故事)、老年人和残疾大学生的出版物。我并没有表现出自己有多年与残疾儿童打交道的经验。当我在这个主题上上课或举办研讨会时，我试图让学生(他们通常已经与残疾儿童一起工作)利用他们与孩子们的经历来了解他们的能力和残疾。我曾有机会与那些非常擅长与残疾儿童打交道的图书馆员共事(例如，Coy Hunsucker、Jane McGregor和Iris Shirley)。

我一直鼓励我的学生和同事们就这一主题进行写作和研究。一些国家已经这样做了。除了技术领域外，关于这一主题的资料仍然非常缺乏。当我以前的一些学生推荐LLW收藏时，我很高兴，因为我认为这是一种让学生和图书馆员在与孩子们一起工作时更有信心的方式。我希望图书馆的社交媒体能够成为图书馆员和学生们分享经验和想法的地方。我希望更多的人能开始在这个领域写作和研究。