早期阶段——发展-种子是如何被种下的。
构建块-种子是如何生根的。
突出了-种子是如何开始开花的。
现在-工厂现在情况如何。
未来-接下来的收获是什么?
值得珍藏的回忆-一路上都有有趣的故事。

早期阶段——发展

种子是如何被种下的。

在那个夏天2006该校的四名教职员工开始为卓越教学中心(Center for Teaching Excellence)创建基金会。这包括但不限于:

• 卡尔·海德人类学系名誉教授
• 比尔•霍格高级临床教授r,图书馆与情报学院“，
• 戈登•史密斯政治学系名誉教授

这份发展蓝图包括对来自多个学院和院系的教师、院长、主席和研究生的大量采访。

与此同时，美国工程教育学会前主席、机械工程系主任/教授Jed Lyons被选为CTE的教师主任。

“我的职责是制定计划，真正确立愿景、使命，并制定能够实现我们既定目标的项目。”——杰德·莱昂斯CTE前主任

在接下来的9月，CTE在托马斯·库珀图书馆大楼正式开放，直到今天。当时的布局包括三间办公室和一间会议室。

包括莱昂斯(兼职教员主任)在内，教员包括:

• 全职项目协调员1名
• 兼职项目协调员1名
• 研究生助理(帮助网站启动)

在这段时间里，有很多怀疑;

“学校真的需要这样一个中心吗?”学校怎么能负担得起这样的费用?一个工程师怎么能建议我们如何教学呢?”

尽管不断有人反对，莱昂斯坚持了下来，并依靠一个很快成为指导他和他的员工的愿景宣言的信息。

”我们的愿景陈述有点像这样，卓越教学中心我们相信每个人都有能力成为一名优秀的教师，但要保持良好的教学并不容易，所以这就是为什么我们提供各种资源来帮助…你知道这实际上是受到麦片盒的启发。是的!Kashi麦片实际上帮助我想出了这个点子，但它在当时引起了很大的共鸣。”——杰德·莱昂斯CTE前主任

构建块

种子是如何生根的。

在接下来的三年里，卓越教学中心真正开始证明自己必要的在大学里。

在2007 - 2008，中心主办和共同主办:

• 15次座谈会、研讨会和讲习班
• 11场新教员活动
• 5个队列项目
• 6个教学补助和技术贷款项目

”让人们来参加任何活动都是一个挑战，因为我们没有记录。”- Jed Lyons, CTE前主任

在2009从那时起，该中心开始扩大，不仅在办公室，而且在网上的影响力也在增长。该中心重新设计了一份在线资源开发教学指南，介绍了常见教学挑战的技巧和知识。

“我们不仅要在个人、研讨会和项目上有所成长，还必须在网络上有强大的影响力。”——艾莎·海恩斯CTE助理主任

在2009-2010年度，员工人数也开始增长:

• 全职项目助理
• 全职协调员
• 临时非机密雇员
• 兼职Web开发人员

同时,

• 兼任教员主任
• 两名副董事，每人分配四分之一

在2010 - 2011该中心就像一台运转良好的机器，举办了十场会议式的活动，其中包括新教员迎新会。

在每个学期之前，信息技术部进行了为期三天的专业发展系列，其中包括一系列专注于黑板教育培训的研讨会，也称为B.E.S.T研究所。

莱昂斯接受了教学和技术服务主任克里斯·布朗的采访。在这段时间里，他们就如何庆祝大学的优秀教学进行了头脑风暴。

“我们该怎么办呢?”我们如何在会议上推广教学?应该是会议还是专题讨论会?是几月份?十月似乎是最好的月份。”

然后有了一个想法，

“我们能叫它啤酒节吗?”

马上就遭到了拒绝。他们不想让这次会议有错误的内涵。他们继续进行头脑风暴。

我们怎么能把B.E.S.T.研究所和十月结合起来呢?

突然间,Oktober-BEST出生. .

”老师们记住我们的一个方式，绝对是慕尼黑啤酒节。”- - -内森·卡内斯博士，CTE副主任

原本应该是一个小的茶点类型的活动变成了一个真正的盛会，当时CTE的工作人员用他们自己退休的评估主任提供的新鲜精酿啤酒很好地融入了这个主题。

虽然CTE不再供应啤酒，但来自大学系统不同部分的教师们在每年10月的年度活动中展示并学习创新的教学技能，赢得令人兴奋的门奖，并庆祝教学。

突出了

种子是如何开始开花的。

在2012 - 2013教务长办公室任命克里斯蒂·弗兰德为卓越教学中心的新教员主任。弗兰德当时是英语系的教授，对学校提供的服务并不陌生，她决心开始工作，并将这些服务推广到各地的教师。

“当我到达时，该中心被分配负责两大新领域。一个是研究生助教培训，另一个是在线教学的准备。就好像CTE是一件事，现在变成了三件事。它在成长，我很兴奋。”- Christy Friend, CTE前主任

CTE开始扩大规模，接受新项目，不断结识新面孔。

那一年，CTE发起并共同发起:

• 69个研讨会及工作坊
• 5队列项目
• 5个资助队列计划
• 19个关于教学的保密咨询

团队也在不断壮大:

• 两位教学设计师
• 项目经理
• 全职网站管理员
• 项目负责人
• 项目协调人
• 项目助理
• 三名学院副主任

CTE重新设计并交付了大学的研究生助教培训计划;随着创业的成功，全新的培训课程，以及一系列的工作坊。

”我们的职责是向研究生介绍南加州大学的教学，并为他们提供一些教学资源，以及他们可能需要的选择，因为这确实是一个很大的项目。每年秋天大约有450名研究生助教，每年春天大约有50名。”-米歇尔·哈迪，CTE项目经理

在焕然一新的工作人员的帮助下，CTE还通过他们的网站增加了专业发展材料。除了改进用户友好性和简化活动注册的重大重新设计之外，他们还与学生残疾服务办公室合作，创建了一份指南，使ada的课程材料易于使用

“那一年，学校有了一个新的CMS，所以我们不得不从头开始重建网站。这很令人兴奋，但需要做很多工作。”——海伦娜·约翰逊网络和多媒体开发人员，CTE

”这个网站实际上被《校园科技杂志》推荐过，这是一本全国性杂志。”- Christy Friend, CTE前主任

在2013 - 2014之后，CTE大幅扩展了其编程和服务，以支持高质量的分布式学习。我们的教学设计师帮助教师开发了100多种在线和混合课程。

CTE还与教务长的分布式学习委员会合作，开始了教师驱动的质量和可访问性审查过程。CTE也是教务长办公室的一部分，为整个南加州大学社区服务。

设计团队举办了21个培训研讨会，同时创建资源向教师介绍在线教学。他们鼓励教师将《美国残疾人法》的可访问性纳入他们的课程，这为他们赢得了几个校园/全州范围的认可，并获得了两份在全国会议上发表演讲的邀请。

第二年，2015 - 2016卓越教学中心在出勤率、参与度和利用我们丰富的资源吸引大学的中层人口方面面临挑战，但仍在稳步上升。

“你总是有这三个群体。第一组总是准备好创新学习，渴望更多，然后是第三组，他们对参与活动和获得更多知识有点封闭，然后是中间组。第二组。这是我们真正想要争取的群体。”-克里斯蒂·弗兰德，CTE前主任

CTE赞助和共同赞助:

• 111研讨会及工作坊
• 新教员方向
• Oktoberbest
• 协调8项教学资助竞赛

在那一年，CTE与教务长办公室合作，推出了一个新教师学院(NFA)证书计划。NFA是一项倡议，旨在通过在南加州大学的第一年提供一系列专业发展、网络和指导活动，使新教师的职业生涯走上积极和富有成效的轨道。

2016年，CTE还支持教务长办公室推出Garnet Apple Award for Teaching Innovation。这一年度奖项旨在表彰南卡罗来纳大学最杰出的教师，他们致力于bob官方体育登陆最佳教学实践，并制定创新策略来提高学生的学习水平。苹果获奖者由同行提名和评审。每年有多达六名来自哥伦比亚大学和棕榈学院校园的全职教师获得该奖项。迄今为止，已有32名教师获得该奖项。

在这一年2016 - 2017,CTE继续为研究生举办课程，包括六场助教入职工作坊。

现在

工厂现在情况如何。

在2018年1月， Augie Grant教授被选为卓越教学中心的新主任。格兰特博士作为信息与通信学院的传播学者和技术未来学家，拥有丰富的知识。

CTE现在与其他大学办公室合作提供结业证书，这些办公室为教师、教师和教学研究生提供一系列证书，包括以下内容:

• 进入辅导
• 培养富有成效的学习环境
• 综合与体验式学习(IEL)
• 教师心理健康与福利能力计划
• 全面卓越教学(TTIE)

CTE于2018年发起了一项虚拟现实倡议，创建了一个虚拟环境兴趣小组，计划将虚拟现实、增强现实和混合现实引入南加州大学的教学环境。CTE聘请了虚拟现实研究生助理帮助教师学习如何使用这项技术，建立了一个VR技术创新室，教师可以检查VR技术，并举办了VR训练营和一个非常成功的VR会议。

尽管大学在2020年3月因COVID-19大流行而关闭，CTE仍然做到了:

• 109个讲习班/研讨会和培训班
• 2703人参加了所有的会议
• 由GTA培训项目经理领导的33个研讨会
• 通过新助教项目培训了450名研究生

还有更多!

该中心继续激发卓越和创新的教学，同时创造和提供资源和机会，促进创新和有效的教学实践，所有在南加州大学任教的人。

“卓越教学中心的理念是，教学既是一种技能，也是一种艺术。确保每位教师都有机会成为更好的教师是我们的责任。除了帮助有经验的教师提高教学水平外，我们还为新教师提供培训，包括研究生助教和兼职教师，目的是让每个在南加州大学教学的人都有机会学习更多的教学知识。”-Augie Grant, CTE前主任

未来

接下来的收获是什么?

尽管受到COVID-19的影响，卓越教学中心仍在努力完成大学和其他地方需要完成的工作。

为2020 - 2021,该中心希望提高南加州大学所有教师的教学知识和效率。他们也希望继续提供资源和服务，以支持高质量的分布式学习课程的发展。

CTE计划提高所有支持者的意识，并为研究生助教实施专业发展计划。

值得珍藏的回忆

一路上都有有趣的故事。

“所以我刚开始，我很饿，我去微波炉加热一个热口袋，热口袋真的开始冒烟了……太尴尬了，我简直不敢相信。整个图书馆都被疏散了，就因为我的一个小热口袋。”——艾莎·海恩斯CTE助理主任

“有一次我们在天花板上看到一只松鼠，我们听到了它的声音，艾莎听到了她桌子后面的声音。但有一天，我们开了一个拨款会议，他们在会议室里非常认真地讨论着，然后一只松鼠从头顶上跑过，把天花板上的瓦片敲掉了，我们都吓坏了，坐在那里。我们不得不打电话给动物控制中心。他们把这只松鼠困在笼子里，我们都很伤心。我们给他起了个名字，凯文，在他被关进笼子后，我们都排着队和他说再见．”-小茉莉的朋友,前CTE主任

”当我们刚开始的时候，我们总是举办圣诞派对或年终派对，而且总是聚餐，因为我们没有钱，我们只能提供水瓶和好时巧克力吻。”-米歇尔·哈迪CTE项目经理

“我很小气，所以我只希望啤酒节是椒盐卷饼和一些水，也许是苏打水，但结果完全不同。一场有食物和啤酒的盛宴。”-Jed Lyons，前CTE导演

“我们的员工仍然非常亲密，我们都尊重彼此，重视我们带来的东西。和像我们在CTE这样的家庭一起工作很有趣。”-内特肉体,CTE临时主任