宣布2015-2016年度数字人文课程发展津贴获得者 艺术史助理教授莉迪亚·勃兰特(Lydia Brandt)和电影与媒体研究项目教授马克·加勒特·库珀(Mark Garrett Cooper)是2015-2016年数字人文课程发展津贴的首批获得者。该奖项由数字人文中心和卓越教学中心共同发起，旨在支持那些希望通过整合创新数字工具或项目来加强现有人文课程的教师。
培养药房领导者 Brianne Dunn教授和Patricia Fabel教授设计了一门名为“培养药房领导者”的新课程。从学习如何与团队一起解决问题到采访该领域的当前领导者，这门课程迫使学生积极参与他们正在学习的内容。
骄傲，踏板，识字!通过综合学习促进扫盲 大众传播与信息研究助理教授伊莉斯·刘易斯(Elise Lewis)通过寻找新的方法为学生创造课堂外的学习体验，创造了一个有意义的服务学习机会，也创造了一种帮助社区成人和儿童学习自行车技能和安全的方法。“自大，脚踏板，识字!”“通过综合学习促进读写能力”项目将在校生、考奇阅读快车(TM)和当地公共图书馆结合在一起。
CTE在远程教育会议上分享质量保证知识 高质量分布式学习在高等教育中是可能的。为了接受这一使命，南加州大学采用了“质量问题”高等教育准则。由教务长发起，并由一个教师委员会领导，该大学启动了教务长的分布式学习质量审查，这是一项全校范围内的努力，以确保其DL课程的质量。
