课程设置

以下是使用推荐的课程设计流程将课程转移至网上的步骤(逆向设计模型)和在线课程设计的最佳实践，以确保在线课程的学习体验与面对面教学一样高质量。

1. 反思你的课程学习成果-你的目标是什么?你希望你的学生从课程中学到什么?对这些结果的定义决定了你如何评估它们。
2. 确定如何在在线环境中最有效地实现这些结果。这就需要选择合适的评估这可以决定学生是否达到了这一目标。评估应该有多个层次:低风险、高风险、个人作业、结对作业或小组作业等等。多种评估方式使您的学生受益。
3. 确定学生们会做什么——活动——来产生你预想的学习效果。对于在线模式，这可能会带来大量使用不同类型的材料和在线资源的机会。
4. 最后，你如何帮助你的学生完成这些活动?你的角色是什么?教学策略呢?不要把自己局限于讲座视频——你如何促进学习小组，阐明解决问题或批判性思维?

对于以上每一步，都要跳出思维定势!这是你发展以前教学和学生评估想法的种子，并利用现有资源的机会。

设计课程并组织内容

无论你选择哪种授课形式，都要考虑到学生学习的需要，在Blackboard上组织你的课程材料——帮助他们轻松地浏览和找到材料和作业，为学生的学习体验奠定基础。如果你教的是翻转、混合、hyflex或在线课程，这尤其有用。CTE有指导性设计支持和模板来帮助您入门。

黑板大师课程模板

CTE有一个以学生为中心的学习样板语言的黑板大师课程模板，你可以为你的在线课程量身定制。模板被组织成三个部分:从这里开始，学习模块(教学内容)，以及资源．CTE教学设计师可以把它复制到你的课程中，也可以帮你复制上一学期的内容;为此请求咨询。

一旦你使用逆向设计计划了你的课程，你将使用以下过程专注于课程设计:

1. 组织逐个模块的进度计划:概述所有你希望学生完成的教学活动，并将其组织成模块(CTE课程大纲模板）
   1. 你通常在课堂上做什么?
   2. 每周写一份逐模块的时间表;可以把这看作是一个“任务”或“任务”列表。许多教师设计14个模块，每周一个模块让学生在秋季或春季学期完成。
2. 模块计划任务列表示例:
   1. 阅读从这里开始材料
   2. 自我介绍后
   3. 读一章
   4. 观看讲座第一部分(15分钟)
   5. 观看讲座第二部分(15分钟)
   6. 完成知识测试#2
   7. 阅读文章#1
   8. 为文章#1写注释书目
3. 组织数字化教学材料:将你目前在课堂上使用的所有教学材料整理到每周模块文件夹中，包括课堂幻灯片、课堂笔记、测试、作业、阅读材料、网站、文章、视频等。将它们转换为数字格式，并根据需要检查其可访问性。确定你需要从其他来源创建或找到哪些额外的材料。
4. 如果需要，创建教学内容:请参阅创建教学内容下面的部分是评估、主动学习策略、教学内容以及可访问性的最佳实践。对任何任务或评估都要有清晰、详细的说明和明确的期望。
5. 选择工具:在规划教学活动后，在Blackboard、Office365或其他资源中选择最合适的工具。
6. 撰写课程大纲和课程政策在在线学习中，最好的做法是在教学大纲中以书面形式为学生提供所有的课程政策和支持信息。我们推荐使用CTE教学大纲模板．这些示例语句可以很容易地修改，并包含了一个好的教学大纲所需和推荐的所有部分-它已经为你提供了!你也可以考虑加入一份关于直接受COVID-19影响的学生(自己生病或照顾直系亲属)政策的声明。
7. 在黑板上创建课程:使用CTE硕士课程模板框架将您的内容构建到黑板。有关提示，请参阅下面的小节。