南卡bob官方体育登陆罗来纳大学的一个研究小组新报告这表明该州不需要另一系列的计划，而是一个新的战略，来真正改变教学的未来。该报告展示了目前对教学职业有效和无效的证据，某些学区已经在进行的创新，以及来自南卡罗来纳州教育工作者的见解，他们准备在南卡罗来纳州发展教学和学习。(读报告总结和完整的报告.）
在纽约卡内基基金会的资助下，南加州大学教育学院的一组研究人员发布了这份报告，南卡罗来纳教师职业的未来，重点关注南卡罗来纳州教师职业的现状。它提出了在解决学生主导学习的同时缓解教师短缺挑战的建议。
该报告还为2023年会议的立法行动提供了背景。2023年1月，参议员格雷格·亨布里(R-Horry, Dillon)和众议员蒂姆·麦金尼斯(R-Horry)将与地方和州领导人举行三次政策会议。这些会议使用报告提供的数据，将补充国家预算中建立的教师招聘和保留工作组的工作。
Hembree说:“现在是时候停止在学校改革和教学职业的边缘上啃食了。这份报告是一个以行动为导向的努力，旨在启动对话。”
在过去的九个月里，南加州大学教育学院的研究团队，由巴尼特·贝里、黛布拉·哈姆和莱斯利·斯奈德领导，与一小群顾问合作，对近100名南卡罗来纳州的教师和校长进行了焦点小组访谈。该团队还与查尔斯顿、费尔菲尔德和皮肯斯县学区合作，以更好地了解这些学区的挑战和创新实践。
贝瑞说:“这份报告提出的真正挑战是教学工作的性质。”“教育行业面临的挑战要求人们转变对教师和管理人员角色的思维方式。这需要在教育工作者的准备、使用、认可和奖励方面进行重大的技术和政策变革。这需要更深入地了解教师的工作条件，利用南卡罗来纳州众多专业教师的新方法，以及目前正在进行的战略工作。”
研究结果提出了“现在是什么”和“可能是什么”的要素，这些要素形成了发展教学职业的框架。这些建议集中在教师招聘、专业学习、教师领导力、薪酬等方面。这些建议包括(整个名单见报告第15页)：
- 基本工资与同类职业相比具有竞争力，并根据扩大的角色、专业知识和成就增加和补充工资。
- 扩大和创造教师领导的角色，并与晋升挂钩。正如一位年度地区教师在焦点小组中指出的那样，“这并不是说(教师)没有想法，但有时管理人员不一定知道如何促进……或者让老师们介入并实践他们的一些想法。”(见第30页）
- 教师评估被重新定义为一种提高和同伴学习的工具，部分是由微证书推动的。
- 对新教师的工作进行定制化引导，内置指导时间，使用虚拟网络随时获取专业知识。正如一位年度地区教师在焦点小组中分享的那样，“我的导师是一位退休的幼儿园老师，当时我还是一名新的高中老师。她是优秀的，但不能帮助我教我的学生我的学科。”(见第23页）
此外，该报告还强调了三个合作学区已经实施的创新。这些措施包括创造性地重新利用替代美元，创建教师村，通过教师驻地建设社区，以及与全球社区联系以建设更强大的教学职业。
卡耐基基金会已经向南加州大学提供了第二笔拨款，以继续实施这一战略。